BB话你知 - 亲子沟通小锦囊(完整版)(只有广东话版本)
剧本
剧目：BB话你知 - 亲子沟通小锦囊(完整版)(只有广东话版本)
场景：BB柔柔在地上爬行。
爸爸阿健：BB。
场景：BB柔柔独自行走，左顾右盼。
柔柔：爸爸、妈妈在哪呢？
爸爸阿健：BB。
妈妈阿盈：BB。
爸爸阿健：BB，你懂得爸爸的意思吗？
妈妈阿盈：BB，你理睬妈妈一下好吗？
场景：BB柔柔看到「缩小了的」爸爸妈妈。
柔柔：哦，原来你们在这里！让我先坐下来！有话想跟我说吗？
爸爸阿健：BB，太好了！爸爸不用再仰起头才看到你的样子。
妈妈阿盈：对，看得很清楚，可以看到你的表情和反应。
场景：柔柔伏在地上跟爸妈说话。
柔柔：爸爸、妈妈，如果你们想和我有良好的沟通，又希望我对你们的说话有反应，便要坐下来专心看这张影碟了。我会告诉你，跟我聊天和玩耍的时候有什么要点需要注意，很有用的，千万别走开啊！
标题：BB话你知
场景：爸爸阿健和妈妈阿盈坐在客厅梳发上，BB柔柔坐在地下软垫上玩玩具。
阿盈：柔柔，圈圈呀！
阿健：柔柔，波波呀！
柔柔：坐在梳发的是我爸爸阿健和妈妈阿盈，他们有空便逗我聊天和玩耍。我听一听、看一看，可以大概猜到他们的意思。
柔柔：可是他们好像没有留意到我在干什么。其实我有表示出来的，为什么他们不明白呢？
场景：爸爸妈妈正在告诉柔柔有什么玩具的同时，BB柔柔摇摇头，举高手上的玩具。
阿健：这只鸭子，好漂亮呀！
场景：家中门铃响了。
阿健：我先去开门。
柔柔：咦，有人来？是谁呢？
场景：爸爸开了门，门外站着姨姨阿珊抱着BB Alvin。
阿珊：你好，阿健。
阿健：你好，阿珊。Alvin！
柔柔：咦，是姨姨呀！
阿珊：好！我们先脱鞋子吧！
阿健：好！我来替Alvin脱鞋子吧。
场景：姨姨阿珊抱着BB Alvin步入屋内并对他说。
阿珊：咦，还有盈姨姨在那边啊！你好！我们跟盈姨姨先打个招呼。
阿珊、阿盈：你好啊！
阿盈：柔柔，快点跟姨姨和Alvin打个招呼吧！
场景：姨姨阿珊放下BB Alvin。在地下的软垫上，柔柔和Alvin坐在软垫上玩家家酒。阿珊、阿健和阿盈站在一起谈话。
Alvin：柔柔，我和妈妈又来探访你啦！
柔柔：很开心呀！
阿健：你们瞧柔柔看到Alvin多开心呀！
阿盈：柔柔，叫姨姨啦！
阿健：你应理睬人家啊！
场景：姨姨阿珊蹲在地上，和BB柔柔面对面。
阿珊：柔柔，我是姨姨呀，叫姨姨吧！
场景：因为面对面，BB柔柔清楚望见姨姨阿珊，虽然无说话，但她开心地发出「啊啊」的声音。
阿盈：阿珊，为什么柔柔对你的反应这么好？我和阿健经常逗她聊天，可是她对你的反应特别好。
阿珊：Alvin的姊姊小时候都是这样子的，其实有办法改善的。
场景：阿珊、爸爸阿健和妈妈阿盈齐齐坐在客厅梳化上。
阿珊：跟BB聊天，是需要「双向」的。
阿盈：什么叫「双向」呀？
阿珊：首先你要让BB清楚看见你，你又可以清楚地看见BB。还有，不可以总是只有你说，你需要多些留意她的表情、声音、动作，给她多些回应，让BB知道原来你明白她的意思，那她才有兴趣继续和你聊天。
阿健：可是，阿珊，在你来到之前，我们正在跟柔柔一边玩耍，一边跟她聊天，但她还是不理睬我们呢？
阿盈：对呀，她好像不太理睬我的。
阿珊：那你们平常是怎样跟她玩耍的呢？
阿健：平常，就好像刚才那样，她坐在地上，我们就坐在梳发，拿着玩具逗她注意我们。可是她不理睬我们的！
阿珊：不如这样吧！我们试试坐在地上和他们一起玩，看看有什么不同吧！
阿健：好呀！
场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和姨姨阿珊一同坐在地下软垫上，和BB柔柔面对面。
阿健：哗！真是很不同。我现在终于可以看见柔柔的脸孔和表情啦！
阿盈：原来要这样做的。
阿珊：对！
柔柔：姨姨好棒呀！
Alvin：我妈妈懂得这样做，是母婴健康院教她的！
场景：爸爸阿健把玩具车子在软垫上推来推去。BB柔柔和Alvin正在玩家家酒。
阿健：让我来试试看。柔柔，车子呀！柔柔，为什么她不理睬我呢？
阿珊：你弯下身来跟她说话是对的，可是你有没有注意到，他们两个正在玩家家酒。如果你想BB对你有反应的话，你应该跟随他们正在玩的游戏，加入和他们一起玩，这样他们才可以给你正确的回应。
阿盈：原来是这样。
场景：爸爸阿健拿起玩具茶杯，妈妈阿盈拿起玩具茶壶和BB柔柔一起玩。
阿健：来吧！我们来玩冲茶茶吧？
阿珊：其实跟BB玩游戏，他可以学到很多东西。
场景：姨姨阿珊拿起一件玩具放入玩具电饭锅里面。
阿珊：我们放进这里好不好？放！
场景：BB Alvin跟随阿珊拿起另一件玩具放入玩具电饭锅里面。
阿珊：对啦，Alvin懂得把东西放进电饭锅里面。
阿盈：我明白了！刚才你配合Alvin拿起东西，你便教他把东西放进锅里去。
阿健：你称赞他懂得这样做，就是你刚才所说的，要不时给BB反应。
阿珊：不错！就是这样。
柔柔：你妈妈好棒啊，和你玩的时间可以教你这么多东西，又时常称赞你，如果我爸爸妈妈是这样就好啦！
Alvin：柔柔，我爸爸妈妈也是要学习过才懂的！我看叔叔跟姨姨也很聪明，应该很快就学会的！
柔柔：希望他们快点学懂吧！
场景：阿健抱着柔柔，阿盈推着婴儿车，阿琪和阿锦推着另一架婴儿车一起到公园，在凉亭遇见阿珊、阿安和BB Alvin。
阿健：哗！下雨了！不如我们进去躲避一下，好不好？
阿锦：好呀！来了很久吗？你好！
阿健：柔柔，先坐进车子。
场景：阿健放柔柔坐进婴儿车。
阿锦：挺口渴的，去买饮料吧？
阿健：好的，我和你一起去。有没有其他东西要买的？
阿琪：没有了，谢谢。
阿锦：好，那就走吧！
场景：三个妈妈阿盈、阿琪和阿珊及阿安坐在凉亭长椅上，三个BB各自坐在婴儿车内。
阿盈：阿珊，我和阿健跟着你的方法去教导柔柔，她现在说话多了，我们一起也玩得很高兴。
阿珊：这就好。
阿琪：对啦，近来我家的蓁蓁也较以前喜欢说话！
阿安：咦？她说些什么？
阿琪：不知道。她尝试学说话。她就是喜欢对着我叫。
柔柔：蓁蓁，真开心！我们又见面了。
蓁蓁：柔柔，Alvin说你的爸爸妈妈正在学习如何和你沟通。
Alvin：对！是我妈妈教他们的。
柔柔：以前经常要我仰起头来才看到他们，现在不同了，他们懂得蹲下来或是抱着我才和我说话。
蓁蓁：你妈妈真是聪明多了，不过有时候成年人都是冒失的。就好像我妈妈，有一回我们乘升降机，我很想按升降机按钮，妈妈误会我想捣蛋。不过爸爸就知道我想怎样，还教我说「灯」「灯」呢！
场景：爸爸阿锦、妈妈阿琪和BB蓁蓁一同在等升降机，蓁蓁尝试伸手按升降机按钮。
阿琪：蓁蓁，不要捣蛋！
场景：阿锦蹲在地上，和蓁蓁面对面。
阿锦：咦！蓁蓁，你想按掣吗？
场景：蓁蓁点点头，爸爸阿锦把蓁蓁抱起来，再按一按升降机按钮给蓁蓁看。
阿锦：蓁蓁，会发光的，这是灯灯，你按按吧！
场景：蓁蓁伸手按升降机按钮。
阿锦：哗，好棒啊！我们等升降机下来吧。
场景：回到公园凉亭内，三个BB各自坐在婴儿车内。
Alvin：嗯，你的爸爸很聪明呀！懂得说出你的心意，还教晓你这么多。
蓁蓁：成年人只要多留意，我们在做什么或喜欢什么来教导我们，那就大家都开心。
柔柔：Alvin，那你爸爸又怎么样？
Alvin：我爸爸是很疼我的，可是他说的话，不是太艰深便是太长篇，有时候我也不太明白。
场景：校车站前，爸爸阿安、妈妈阿珊和BB Alvin及姐姐一同在等校车，Alvin伸手扯姊姊的书包。
Alvin：有一次爸爸和妈妈带着我去送姊姊上学，我很想把弄姊姊的书包。
姊姊：爸爸，弟弟扯我的书包呀！
场景：阿安弯低腰，继续对Alvin喋喋不休，不停说了很多话。
阿安：Alvin，你为什么扯姊姊的书包呀？书包内载着很多书本和簿子的......
Alvin：但是爸爸说了很多话，我也不知道他想怎样。
阿安：记着，不要再扯姊姊的书包了！
场景：妈妈阿珊抱起Alvin。
阿珊：喂，你想背姊姊的书包吗？
Alvin：妈妈就不同了，很简单地告诉我，姊姊的书包不可以弄。妈妈还知道我想背书包，就让我背一个小书包。
场景：回到公园内，三个BB各自坐在婴儿车内。
蓁蓁：你妈妈好聪明啊！
Alvin：对呀，我妈妈很了解我的心意。她还晓得很简短地向我解释，让我很容易明白。柔柔，最近叔叔和姨姨有进步吗？
柔柔：自从那次珊姨姨教导过他们之后，爸爸和妈妈进步了很多。数天前，他们带我去买水果。
场景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在水果店内。阿盈拿起一个橙。
阿盈：柔柔，有你喜欢吃的橙橙啊！
场景：柔柔取起一个柠檬，阿健蹲在地上。
柔柔：「Och」
阿健：来吧！哗！这个是柠檬，很酸的。柔柔，喜欢吗？柠檬，柠檬酸溜溜，喜欢吗？「um」。对了，很棒啊，柔柔。
场景：柔柔把柠檬交给爸爸，阿健把它放回架上，再取下一串香蕉。
阿健：来吧，我们来看看这个。哗！香蕉啊，很香的，味道很棒，要不要试试？香蕉。
柔柔：爸爸知道我对生果有兴趣，就拿给我看，还教了我许多有关柠檬及香蕉的东西。
场景：柔柔伸手接触啤梨。
阿健：这个是啤梨。
老板：这是你的孩子吗？
阿盈、阿健：是啊！
老板：很可爱！
阿健：谢谢！
场景：回到公园内，三个BB各自坐在婴儿车内。
柔柔：老板称赞我很可爱啊！
Alvin：人家称赞你，你挺开心呢！
蓁蓁：柔柔，你爸爸妈妈真是进步了很多呢！
柔柔：希望他们越来越进步吧！
场景：阿健和阿锦在公园外面街道，边走边谈。
阿健：现在我和我太太也学懂了，怎样可以随时随地和柔柔玩耍。除了在家里之外，就是逛街，好像是买水果，也可以玩，因为可以让她有多些学习机会。
阿锦：照料孩子久了，精明很多了。
阿健：当然！
阿锦：不过你还要留心多一点，就是你自己要放松心情，太累的时候就不要勉强自己了。同样BB也有不想玩耍的时候，例如她太累或是肚子太饿，就不要勉强了。总而言之，和BB玩的时候，最重要就是轻松和开心。
阿健：完全同意。
场景：回到公园内，阿健和阿锦把饮料分给各人。
阿锦：每人一瓶，止渴为先！
场景：数星期后，阿健、阿盈、阿珊、柔柔及Alvin在柔柔家中客厅，柔柔和Alvin坐在软垫上。
Alvin：柔柔，这几个星期，你爸爸妈妈有进步吗？
柔柔：他们进步了很多，我很开心！
Alvin：我早就说他们挺聪明的！
柔柔：对！
阿盈：阿珊，柔柔至今仍在牙牙学语，为什么其他小朋友好像都比她说得多呢？
阿珊：你不用太过担心，Alvin的姊姊在两岁前，仍然只懂得说一些单字。最初我也以为她有问题，后来我带她到母婴健康院检查，护士对我说她只是说话慢一点，其他方面的表现都不错。护士还教我怎样和她玩耍和继续观察她，到了两岁，她真的说多了很多话。
阿健：可是我和阿盈还是很担心。
阿珊：你们担心也是很正常的。每个小朋友都是不同的，有些进步得快一点，有些则慢一点。所以千万不要把自己的小朋友和别的小朋友比较！即使我们下了许多功夫，有些时候孩子也未必有明显的进步，所以千万不要令自己和BB有压力。如果你们还是担心的话，可以约时间到母婴健康院为BB做个检查，总比自己胡思乱想好。
阿盈：也好，我还是打电话预约时间，询问一下护士的意见。
Alvin：柔柔，叔叔姨姨真的很关心你！
柔柔：是的！虽然我说话不灵光，但他们就明白我多了，大家也沟通得很开心！
标题：言语治疗师话你知
场景：萧姑娘和五位家长在卫生署儿童体能智力测验服务中心内
萧姑娘：欢迎大家今天出席这个家长分享会。我是卫生署儿童体能智力测验服务的言语治疗师，萧姑娘。今天的家长会分为两部份：第一部份是分享一些我们和孩子沟通的经验，第二部份是一些影片的分享。你们当中谁人想先分享呢？
爸爸甲：不如让我先开始吧！我有一个一岁半的宝宝，我知道亲子沟通的重要性，所以每天下班回家，我都一定会抽空陪她玩耍。
妈妈乙：那你跟她玩些什么游戏呢？
爸爸甲：我们平常多玩骑牛牛或捉迷藏，我追她，她也会追我，我们玩得很开心的！
爸爸丙：萧姑娘，这就是你所说的亲子沟通吗？
标题：享受亲子时间
萧姑娘：这位爸爸做得很好，因为你非常懂得珍惜和小朋友相处的时间，还做了最重要的事情，就是在玩耍的过程中大家都玩得很开心。不过除了开心以外，我们也要知道，其实游戏也可以帮助孩子很多不同方面的发展。
爸爸甲：我真的没有想过！你可否多说一点给我们知道？
标题：从游戏中学习
萧姑娘：好的！其实在幼儿阶段，游戏是他们生活的一部份。孩子会通过游戏时轻松的气氛，有兴趣地发掘和认识身边不同的事物。父母亲则可以藉着这个机会，教导他们学习怎样和别人相处和学习一些表达的能力。
爸爸甲：原来游戏也可学到这么多知识！
萧姑娘：对呀！其实我们可以透过玩游戏，来引导孩子学习许多不同的事物。例如：语言方面，我们可以透过玩耍的过程，教懂孩子很多不同的词汇。例如：各种不同的名词，甚至相关的动词。
妈妈乙：原来玩游戏有这么多学问的？
标题：游戏中学习
- 营造轻松气氛
- 制造沟通机会
- 发掘和认识身边事物
- 学习表达需要
标题：语言发展的疑问
妈妈丁：话说回来，其实我也担心我儿子的说话能力。所以我已经常常教导他，但是他总是不愿意跟着我说话。
萧姑娘：其实影响孩子的语言发展，可以有很多不同的原因，所以我们要留意孩子各方面的发展，例如听力、智能发展和沟通意欲。其实，「环境」这个因素也不能忽视，我们要想一想有没有给予孩子足够的机会去表达自己的需要。还有，我们有没有在适当的时候作出鼓励。这些都是一些很重要的先决条件。
标题：语言发展的要素
- 听力发展
- 智能发展
- 沟通意欲
- 沟通机会
标题：观察孩子的表现
妈妈丁：你刚才说的各方面，我也有留意，但是我不会担心我儿子的听觉问题，因为有一点声响，他都会去看看。还有，我常常叫他拿东西给我，他都听得明白，有时候还会拿着玩具来逗你玩！
萧姑娘：这位妈妈做得很好啊！你观察到很多仔细的事情，特别是留意到孩子能明白什么。其实孩子要先理解然后才懂得表达。在两岁这个阶段，孩子的表达能力会出现很大个别差异，所以，我们空着急是没有用的！
爸爸丙：那么我们有什么事情可以做？
标题：帮助语言发展方法
萧姑娘：你问得真好！我们可以做的事情多得很，例如我们可以向他们描述身边的事物，或是描述他们正在做的事情，或是描述我们正在做的事情，就是边说边做。他们不一定跟着我们说，但是我们的说话是没有浪费的，因为这样做能有助他们的理解能力。
标题：语言发展的重点
- 先理解后表达
- 发展速度因人而异
- 多谈身边事物有助语言发展
妈妈戌：萧姑娘，我曾经参考过你刚才说的资料，我也和我女儿尝试了一段时间，但是她还是不愿说话！
萧姑娘：听你这么说，在这情况之下，我要鼓励你带小朋友到母婴健康院检查，或是询问家庭医生的意见。其实，孩子在不同的发展阶段，如果父母有任何疑问，均可以带孩子前往询问医护人员的意见。
标题：如有疑问应寻求专业意见
萧姑娘：大家还有其他经验要分享吗？
众父母：没有啦！
萧姑娘：让我们一起看看以下的示范影片。
众父母：好！
标题：沟通技巧你要知
萧姑娘：有效的亲子沟通是相向及互动的。以下我们会介绍四种技巧，可鼓励孩子更有兴趣地参与。第一个技巧是「面对面」。现在让我们看看以下的家长，如何配合小孩的高度来达致面对面的效果。
标题：面对面
场景：爸爸阿健跪在地下软垫上和BB面对面玩圈圈和谈话。
阿健：〝呜″……〝呜″……
萧姑娘：这位爸爸蹲在地上，让儿子可以很清楚地看到他的脸部表情。
阿健：这个，你放下来，对了。
标题：面对面
场景：妈妈阿珊和BB Alvin在校车站前。
阿珊：Alvin，你要玩姊姊的书包吗？
场景：妈妈阿珊将BB Alvin抱起来，和他面对面谈话。
萧姑娘：这位妈妈采取了另一个方法，她先抱起儿子，才和他谈话，让她可以清楚看见儿子的表情。
阿珊：姊姊背着书包，你也背着玩具书包好吗？
标题：面对面
场景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在生果店内。阿盈拿起一个橙。
阿盈：柔柔，有你喜欢吃的橙橙啊！
场景：柔柔看着香蕉。阿健蹲在地上，拿着一串香蕉，和柔柔面对面谈话。
阿健：对了！这个很香啊！
萧姑娘：这位爸爸蹲下来和她谈话，大家都看见对方，看他们多开心。
标题：孩子主导
萧姑娘：第二个技巧是「孩子主导」。让我们看看以下的家长，如何先观察孩子，才按着他的兴趣和他一起玩耍。
场景：妈妈阿盈和BB柔柔坐在家里地下软垫上玩玩具圈圈和皮球。
阿盈：BB，我们一起玩这个好吗？来吧，〝呜″，你来试一下。
萧姑娘：妈妈本想和女儿玩圈圈，但是女儿却喜欢玩波波，于是妈妈便和她玩波波了！
阿盈：抛，抛出去，抛，抛出去。
萧姑娘：妈妈还教她「抛」这个动词。
阿盈：走开了！波波走开了！
萧姑娘：还说「波波走了」来形容当时的场景。
标题：孩子主导
场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和BB柔柔一起在生果店内。柔柔伸手触摸香蕉。
阿健：味道很棒呢！
萧姑娘：在片段中我们看到女儿对香蕉感兴趣，爸爸就跟随她的兴趣，拿起香蕉来让她嗅嗅香味。
阿健：哇！香蕉啊！很香的！很好味的，要试试吗？
萧姑娘：他知道女儿对香蕉有兴趣，还接着介绍了一些和香蕉相关的词汇给她认识。
标题：多谈及眼前的事物
萧姑娘：第三个沟通技巧是「多谈及眼前的事物」。以下的家长就在玩耍的时候，配合他正在做的动作，边说边做。让我们一起来看看他们怎么做！
场景：爸爸阿健坐在地下软垫上，把一只玩具鸭子递给小孩。
阿健：拿着这鸭子，把鸭子放下去。这里有个孔，戮下去。你试试看。
萧姑娘：刚才爸爸和小孩一起玩套圈圈，他拿着鸭子的时候，会说「鸭鸭」，他想教儿子放鸭子下去，他就一边示范一边说：「鸭子，戮下去！」，「有孔的，你试试看！」，让小孩更容易明白他的意思。
标题：多谈及眼前的事物
场景：爸爸阿锦和BB蓁蓁一同在等升降机，蓁蓁尝试伸手按升降机按钮。阿锦蹲在地上，和蓁蓁面对面说话。
阿锦∶蓁蓁，你要按这个吗？
场景：蓁蓁点点头，爸爸阿锦把蓁蓁抱起来，再按一按升降机按钮给蓁蓁看。
阿锦：蓁蓁呀，会发光的，这是灯灯，你按按吧！
场景：蓁蓁伸手按升降机按钮。
萧姑娘：爸爸知道女儿想按电梯按钮，他就一边按钮，一边教导与电梯按钮相关的话题。譬如：灯灯、会发光的。
标题：多谈及眼前的事物
场景：爸爸阿健、妈妈阿盈和BB柔柔一起在生果店内。柔柔取起一个柠檬，阿健蹲在地上。
阿健：这个是柠檬，很酸的。柔柔，喜欢吗？柠檬，柠檬酸溜溜，喜欢吗？「um」。
柔柔：「Och」
萧姑娘：在片段里，爸爸发觉女儿原来对柠檬有兴趣，于是就藉此机会教导她水果的名称和柠檬的特性。
标题：多回应、多赞赏
萧姑娘：第四个技巧是「多回应、多赞赏」。我们可以看看以下的家长，如何运用简单的说话回应及赞赏小孩，来提高小孩参与的兴趣。
场景：妈妈阿珊和BB坐在地下软垫上玩家家酒。
阿珊：我们把它放进去，好吗？放，放，对，做得好！
萧姑娘：妈妈和小孩在玩「家家酒」，妈妈教导小孩把食物放进饭锅内，儿子照着做，妈妈便对儿子的尝试表示赞赏。
标题：多回应多赞赏
场景：爸爸阿健和BB Alvin坐在地下软垫上玩圈圈。
阿健：放下去！对了，做得好！
萧姑娘：爸爸和小孩一起玩「套套圈」的时候，不断对小孩的尝试表示赞赏。
阿健：来，穿下去，穿下去。
Alvin: 呀!
阿健：不玩这个吗？这个好不好？
萧姑娘：后来，小孩不耐烦地尖叫了一声，爸爸猜想他对套圈圈没有兴趣，就把儿子的想法说出来，作为回应。「不玩这个吗？」，还提出一种新玩法，「这个好不好？」。
标题：沟通技巧综合示范
萧姑娘：刚才我们看过如何运用不同的亲子沟通技巧。接下来，我会向大家示范，怎样将这些技巧综合起来与孩子玩耍。
场景：萧姑娘和小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具食物和刀。
标题：面对面
萧姑娘：看姨姨还要切开什么东西。你看，这是什么？这是什么？这是包包。
小孩：包包。
萧姑娘：包包，切包包好吗？好！
小孩：好！
标题：多谈及眼前事物
场景：萧姑娘鼓励小朋友用玩具刀切开玩具食物。
萧姑娘：好！我们切开，切开，拿着刀，拿着，拿着刀，拿着，拿着包包。一、二、三，切开！哎唷！哎唷！这么用力啊！咦！切开，切开！
萧姑娘：分开了！再切开！好，预备，一，二，三，切开……喔噢！切开……哎唷！哎唷！哎唷！哎唷！很用力，哎唷！分开了！
标题：孩子主导
萧姑娘：还有，还可以切开。姨姨拿着它！切开……切开……哎唷！哎唷！不行，再来，姨姨帮你一把，切开……分开了！分开了！
场景：萧姑娘和另一个小朋友坐在地下软垫上玩玩具茶壶和茶壶盖。
萧姑娘：有声音的，揭开它！
标题：多回应
场景：小朋友把玩具茶壶递给萧姑娘，萧姑娘揭开茶壶盖让小朋友看看里面的玩具士多啤梨。
萧姑娘：要姨姨揭开它，是吗？
小孩：姨姨。
萧姑娘：姨姨揭开它！揭开，揭开，揭开！
标题：多谈及眼前事物
萧姑娘：呀！是草莓！盖上，盖上它！走了，它走了！放下，放下，喔噢！
标题：多赞赏
场景：萧姑娘和小朋友一起拍掌表示赞赏
萧姑娘：很好，对了，很好呀！
标题：亲子沟通的常见问题：如何跟孩子谈及眼前事物？
旁白(萧姑娘)：跟孩子多说些眼前的事物，对他们的发展是很有帮助的。家长可能会问，可以怎样做呢？
标题：边说边做
场景：萧姑娘和小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具食物和刀。
萧姑娘：哇！有尾鱼鱼呀！你看看！
旁白(萧姑娘)：其实我们可以边说边做，例如：描述你或小孩正在做什么
场景：小朋友拿起玩具鱼，并将它撕开一半。
萧姑娘：鱼，咕...咕...咕...咕...咕...咕...撕开它，哎吔，撕开了！
标题：描述孩子的动作
旁白(萧姑娘)：以及你自己的动作。
标题：描述自己的动作
场景：萧姑娘拿起玩具刀，并鼓励小朋友将鱼切开再黏起来。
萧姑娘：我们拿刀来切开它，好吗？看姨姨有没有刀，拿刀切开它。来吧！姨姨把它黏起来，黏起来。接下来，我们把砧板放在这里，准备！一、二、三！
旁白(萧姑娘)：不过你要记着在适当时候要停顿一下，让她回应。
标题：适当停顿
萧姑娘：分开了！拿起。还要黏上吗(停顿)……要黏上吗？(停顿)黏上它，黏上它！(停顿)好的！我们黏上它，黏上它。
旁白(萧姑娘)：那么小朋友便有机会一起参与和回应！
萧姑娘：一，二，三，切开！
标题：亲子沟通的常见问题：要是小朋友没兴趣玩下去，怎么办？
旁白(萧姑娘)：家长又可能会问，当孩子玩一会儿后失去兴趣，应该怎么办？首先我们要留意，所选择的玩具和玩的方法是否适合孩子的能力。过份困难或容易的，也会令他们失去兴趣。如果是适合他们的话，我们可以尝试用以下的方法来吸引他的兴趣。例如：通过声音。
标题：利用声音引起兴趣
场景：萧姑娘和小朋友坐在地下软垫上玩玩茶壶，以拷打和摇动茶壶发出声音去吸引他的兴趣。
萧姑娘：拔！开！这里！这里！看着这里开！
标题：利用动作引起兴趣
场景：萧姑娘和另一位小朋友及妈妈坐在地下软垫上玩玩具鱼和茶壶。萧姑娘拿着玩具鱼假装游泳。
萧姑娘：咦！哇！有尾鱼呀！你看看。
旁白(萧姑娘)：动作。
萧姑娘：咕...咕...咕...咕...咕...咕...鱼，咕...咕...咕...咕...咕...咕...
场景：小朋友拿着玩具鱼并分开它
萧姑娘：撕开。
场景：萧姑娘和另一个小朋友玩玩具茶壶、刀和食物。
萧姑娘：哎呀！拿着刀刀，拿着，切开，在这里切开，切开！哇！
旁白(萧姑娘)：还有不同的玩的方法。例如：玩具茶壶，它不单止可以假装泡茶，还可以把它当成盒子，把东西放进去或拿出来，目的是提起小孩的兴趣。
标题：不同玩法引起兴趣
萧姑娘：咦？看看这是什么？
旁白(萧姑娘)：如果你感到小孩已没有兴趣甚至开始生厌，就不要勉强了！
萧姑娘：好的！我们走吧！
标题：合理期望
旁白(萧姑娘)：培育孩子成长是充满喜乐和挑战的，他们每一位都有不同的发展速度和能力。有些孩子可能在某方面发展较快，而其他方面的发展则比较缓慢。父母要明白和接受孩子会有个别差异，进度会表现不一。有些时候，即使你已经运用了有效的方法来培育孩子，他的表现亦不一定如想像中有明显的进步。如果你对孩子的表现仍有疑问，可以向母婴健康院或其他医护人员寻求专业意见。总括来说，只要你按着孩子的学习步伐，耐心地引导他们，他们就可以在轻松的环境下开开心心地成长。
标题：卫生署拥有本数码视像影碟的版权。本数码视像影碟只供非商业用途，严禁租售及其他牟利用途。卫生署 儿童体能智力测验服务 家庭健康服务2009年制作