樂於學習
劇本
標題：樂於學習
旁白：樂於學習
旁白：小孩本來就充滿好奇心
旁白：求知慾強
旁白：但很多時候
旁白：學校和家人對他們的期望過高
旁白：例如給他們過多的練習
旁白：或學習一些他們沒有無興趣的活動
旁白：小孩自然對學習失去興趣
旁白：也容易引起親子衝突
旁白：良好親子關係
旁白：良好的親子關係是很重要的
旁白：小孩需要爸爸媽媽的關心和支持
旁白：爸爸媽媽可以多些投入跟他們溝通
旁白：從而了解小孩的需要
旁白：令小孩有穩定的情緒和願意學習
旁白：建立日常生活規律
旁白：想要小孩養成良好的學習態度和習慣
旁白：爸爸媽媽便要從小跟他們訂立有規律的日常作息時間
旁白：媽媽正在客廳檢查功課
媽媽：軒軒做得很好！
旁白：兒子立刻想去開電視
軒軒：太好了！可以看電視了！
媽媽：你不記得我們之前訂立了時間表嗎？
媽媽：做完功課後應該做些甚麼？
軒軒：啊！應該去洗澡，然後才看電視
媽媽：沒錯！那麼我們現在去洗澡吧！
旁白：家長可以每天盡量安排時間跟小孩一起看書
旁白：例如在晚上跟小孩說故事
旁白：這樣可以幫助他們培養閱讀的興趣
旁白：尊重孩子的獨特性和學習方式
旁白：每個小孩都有自己的特性和學習方式
旁白：家長可以多跟他討論
旁白：以啓發他的思維
旁白：媽媽和兒子坐在沙發
旁白：軒軒拿著鬧鐘玩
軒軒：原來把電池拿走了，鬧鐘上的指針便不會動！
媽媽：對呀！你留意到拿走了電池，指針便不會動
媽媽：你懂得拆開東西來研究
媽媽：看看它是怎樣運作的，真的很棒啊！
旁白：合理的期望
旁白：每個小孩都有他獨特的天賦
旁白：所以你要明白他們的能力都有所不同
旁白：在日常生活中觀察小孩的特性
旁白：你便可以因應他的特性而作出合理的期望
旁白：有些小孩在做功課的時候不夠專注力
旁白：我們可以跟他們細分做功課的步驟
旁白：幫助他們較容易地達到目標
旁白：媽媽陪著兒子坐在客廳做功課
媽媽：軒軒，你寫完半頁字便休息五分鐘，然後再繼續
軒軒：知道！
媽媽：好！我先去廚房忙一下
旁白：當小孩寫完半頁字後
旁白：媽媽從廚房出來
媽媽：軒軒寫完半頁字了！真乖呀！
媽媽：媽媽剛才說過，寫完了半頁字便可以休息五分鐘
媽媽：現在去吧！去休息一下！
旁白：媽媽跟兒子到沙發玩玩具
旁白：媽媽看了看時鐘
旁白：提醒兒子
媽媽：軒軒，還有一分鐘便要返回座位了，知道嗎？
軒軒：知道！
媽媽：好！你再多玩一會兒吧
旁白：一分鐘後
媽媽：軒軒，時間到了，我們要返回座位做功課了
軒軒：多玩一會兒好嗎？
媽媽：時間到了，我們要返回座位做功課
旁白：小孩點頭示意明白
旁白：媽媽便和他返回座位做功課
媽媽：媽媽一喊你便立即返回座位，你真的很乖呀！
媽媽：現在我們完成剩下的半頁字，待會兒再玩
旁白：鼓勵和讚賞
旁白：當兒子完成了功課
旁白：媽媽便給他適當的讚賞
媽媽：軒軒你真的很用心寫，媽媽很高興
旁白：適當的讚賞可以推動小孩積極學習
旁白：稱讚的時候要有技巧
旁白：好像剛才的媽媽
旁白：她讚賞兒子付出的努力
旁白：而不是只稱讚成果
旁白：以下便是一個不恰當的例子
媽媽：軒軒寫的字真漂亮
媽媽：這次一定拿到「A」級！真的很棒！
旁白：剛才媽媽只稱讚他的成果
旁白：而不是讚賞兒子付出的努力
旁白：所以我們要記著
旁白：讚賞要有技巧
旁白：發掘興趣和發揮創意
旁白：參與小朋友活動的時候
旁白：盡量讓他做主導
旁白：不要直接指導他
旁白：還要運用問題誘導的方式鼓勵他自己解答
旁白：媽媽和兒子在客廳玩泥膠
媽媽：今天我們玩甚麼？
軒軒：我們玩泥膠
媽媽：是嗎？
軒軒：我弄長長的那種
媽媽：長長的是甚麼？
軒軒：很長的頸
媽媽：是甚麼呢？頸很長
軒軒：恐龍
媽媽：三角龍是怎樣弄的？
軒軒：三角龍要有三隻角
旁白：你可以幫助小孩發掘興趣和發揮創意
旁白：盡量給他自由和空間去探索
旁白：小孩便會更樂於學習
旁白：擴闊學習空間
旁白：我們要確保小孩適當地使用科技產品
旁白：例如電腦、手提電話和平板電腦
旁白：同時要有成人在旁指導他
旁白：二歲至五歲的小孩每天的累積熒幕時間不可超過一小時
旁白：還要確保他們不會有過多的靜態活動
旁白：所以要多些安排體能活動
旁白：和戶外活動讓他們擴闊學習空間
旁白：例如可以一家大小放風箏
旁白：踏單車和進行球類活動
旁白：如果要小孩做到以上各點
旁白：培養出積極的學習態度
旁白：父母與孩子之間要有良好的親子關係
旁白：而父母也要以身作則
旁白：讓孩子有好的學習榜樣
旁白：小孩便會有好的學習成果！