十二至十八個月的發展
劇本
標題：十二至十八個月的發展
標題：小孩可以…
標題：行路
場景：媽媽拖着寶寶雙手學走路，他又會用手扶着矮櫃踏步。另外兩個寶寶則可以自己慢慢地行來行去，其中一個寶寶更蹲下身來拾起地上的玩具再站起來，然後又自行爬上梳化。
旁白：這階段的小孩子已經開始學走路了。雖然他們步履未穏，但他們已經有一定的平衡力。他們懂得蹲下來撿東西後再站起來，有時更會爬上矮傢俬上。
場景：媽媽拖着寶寶雙手教他學走路，家人在用玩具在前面吸引和鼓勵他向前行。已懂自己走路的寶寶在家中拉着有繩的玩具走來走去。
旁白：你平常可以鼓勵他們多走路，好像讓他拉着有繩的玩具走路，引起他們走路的興趣，又可以多帶小孩子到戶外或是遊樂場嬉戲。
標題：協調動作
場景：寶寶正在玩活動板玩具，她用手指去轉、按、拍及扭動活動板不同的部分。寶寶把玩具球準確地放入媽媽手中的膠圈內。寶寶和爸媽一起玩積木，他把積木一個一個叠起。另一個寶寶坐在爸爸懷中一看大圖書和自己翻書頁。寶寶坐在地上拿着畫版及畫筆在塗鴉。她又跟着爸媽的引導將玩具放入籃子裏和拿出來。
旁白：手部運用方面，他們的手眼協調能力已經更為準確，可以做的事情更多。例如：他們可以自己砌積木、自己翻厚的書頁、拿筆塗鴉、把玩具放入盒子再拿出來等。
標題：明白簡單說話
場景：爸爸和寶寶坐在地上玩玩具。
爸爸：梳梳
場景：寶寶拿起玩具梳给爸爸。
旁白：這階段的小孩子開始懂得思考。當他聽到熟悉的物品或是人物的名稱時，他會懂得望向那個物件或是人。
爸爸：電話
場景：寶寶拿起玩具電話模仿對着它說話。
爸爸：飲水
場景：寶寶拿起玩具水杯假装飲水。跟着爸爸拿着玩具洋娃娃向她。
爸爸：梳梳
場景：寶寶拿起玩具梳替洋娃娃梳頭。
旁白：他又懂得如何跟從簡單的指示，
場景：寶寶正專心地玩玩具，爸爸向寶寶伸出手掌。
爸爸：給我乖。
場景：寶寶把玩具交到爸爸手中。
爸爸：乖。再見。
場景：寶寶向爸爸揮手。
標題：牙牙學語
場景：爸爸媽媽和寶寶一邊玩玩具，一邊跟她說話。寶寶發出呀呀聲作回應。
旁白：他們會開始牙牙學語，所以你們在日常生活中，可以多跟小孩子說話，讓他有更多機會學習和練習更多生字。
場景：寶寶拿着波波玩。
媽媽：這是甚麼？波波。
場景：寶寶拿起波波给爸爸並發出呀呀聲。
標題：開始思考
場景：寶寶正在研究手中的玩具電話。
旁白：小孩子會開始留意和研究身邊事物的特性，
場景：寶寶和爸爸媽媽玩耍。寶寶把小球擲到地上，小球從地上彈起。寶寶表示很有趣，他跟着拿起其他玩具擲到地上。
旁白：例如他們看到拋一個球後它會彈起來，他就會想，那其他的東西是不是也一樣的呢？
場景：另一個寶寶和爸爸媽媽玩積木，寶寶把隱藏在小盒下的積木找出來。寶寶不小心把一件積木擲到梳化下面，他嘗試倘在地上伸手取回積木。另一個寶寶伸手入一個玩具盒內取出隱藏的積木。
旁白：他又會嘗試自解決問題。例如他會自己找東西。
場景：兩個寶寶坐在地上玩煮飯仔。寶寶假裝用匙羹餵洋娃娃吃飯，又拿着玩具電話模仿爸爸在講電話。另一個寶寶則模仿爸爸媽媽看雜誌。
旁白：他喜歡玩一些簡單的假想遊戲，例如玩煮飯仔，又會模仿大人的動作，這些遊戲都顯出他有一定的觀察力。
標題：照顧自己
場景：三個寶寶一起在小桌上吃東西。寶寶嘗試自己用湯匙舀食物和用杯飲水。
旁白：在自理能力方面，你可以讓小孩子多作嘗試。你會發現他懂得自己嘗試用湯匙舀食物和用杯喝東西，
場景：寶寶一面吃一面又用手指拿着食物玩和塗在桌面上。
旁白：在這個學習的過程中，他可能會把四周弄得骯髒。你不要介意，更應該多讚賞他，令他更加有成功感，鼓勵他繼續學習獨立。
場景：媽媽拍手讚賞寶寶做得好，爸爸給寶寶小手帕讓他清潔小嘴。
標題：喜歡羣體生活
場景：三個寶寶一同坐在地上玩玩具，每個寶寶拿着不同的玩具在自己玩。
旁白：這階段的小孩子其實很喜歡認識新朋友，喜歡跟其他小孩子在一起。但他們都只是各有各玩，仍未懂得跟其他小孩子合作。
場景：兩個寶寶在爭一個玩具，互不相讓。其中一個寶寶爭不到玩具大哭起來。跟着另一個寶寶又走過來搶走玩具。
旁白：因為他們仍然很自我中心，會跟其他小孩子搶玩具、會發脾氣、甚至打架，你不可以縱容他這種行為，除了要即時制止他外，更加要鼓勵他用語言或手勢來表達自己的需要。
場景：爸爸走過來製止寶寶打架，寶寶停下來並用手勢表示自己的需要。