(影片上传 05/2013)

剧本

五岁前的幼儿自制能力仍然较弱，他们尚未学懂如何解决问题及未懂得考虑别人的想法或感受。他们会用打人或抢玩具来作为解决问题的办法，亦会在受到挫折或不开心时，攻击别人来表达自己的情绪。

父母应制造多些机会，让他学习与小朋友相处。我们可以：

• 事先与孩子协议和小朋友玩耍的规则，例如：「要轮流玩」、「要爱护小朋友」等，并说明不守规则的后果就是「把玩具拿走一分钟」或「去冷静一分钟」。
• 若孩子友善地与人玩耍，便称赞他。
• 若孩子玩耍时打人，即时阻止他：「停手！」提醒他要守规则。

如果孩子未能停止应该怎样处理？

• 假如孩子仍未能停止，你便要提醒他不守规则的后果。可将他带开至另一边，并要他冷静下来一分钟，期间不给他任何注意。
• 他安静地待上一分钟后，可让他再参与游戏，提醒他要守规则。
  可引导他想想：「你想玩那个玩具，应该怎么办？」「对了，你可以去向小朋友借。」或者说：「用你的玩具与小朋友交换或是等他玩完你才玩，都是好主意。」
• 若他可跟小朋友和气地玩时，便要称赞他。

假如孩子们各不相让，又大叫大嚷时，怎么办？

如果你在现场，但看不到事件发生的经过，便不要妄下判断，偏袒某方而命令一方退让。孩子不会就此学到与人分享和解决问题。要把他们分开，先让他们各自冷静下来。跟着用客观的态度，引导孩子去讲出他们为何争执。切忌早下判断，只须向他们表示明白他们的感受:「你们大家都很想要这件玩具，觉得非要抢到手不可，是吗?」再引导他们去想想有没有其他可行又不伤害对方的解决办法：「这样各不相让，大家也得不到玩具，大家也不开心。倒不如我们一起想想有什么其他办法吧。」例如：「要轮流玩」、「要与小朋友一齐玩」等。达成共识后，再表示欣赏他们能够用心去解决问题。

要紧记，处理孩子的行为问题时，不要纵容孩子，要用坚定有效的方法，令他学到粗暴待人的后果。惩罚只是暂时压止该行为，最重要的是有适当的教导，去帮助他们依正途而不是用打人去解决问题，避免他们把「打人」变成习惯。更不要用体罚来管教他，免得他有样学样。