十二至二十四個月的發展
劇本
標題：十二至二十四個月的發展
場景：小女孩跟媽媽走進朋友的生日會場地，和其他小朋友及他們的家長參加生日會。桌子上放滿禮物，孩子們和他們的爸媽圍着桌子坐下來。孩子們都表現十分興奮，不停拍手鼓掌。當點着蠟燭的生日疍糕放在一歲生日的小朋友面前，他感到一點驚奇，在家人的引導下他嘗試把蠟燭吹熄了。
旁白：一歲生日過後，小朋友已經踏入幼兒期。懂得走路和開始說話，他們會越來越獨立，還會不斷地測試自己的能力和界限。
場景：小女孩手上拿着小玩具一擺一擺地在公園內走向她的媽媽。媽媽又拿着玩具引她繼續向前行。另一個媽媽正在引導她的小男孩嘗試自己走路。孩子顯得有點緊張，亦需要提起雙手來幫助平衡。
旁白：活動方面；大約歲半左右，他已經可以四處走動，雖然步伐有時仍顯得不穩。
場景：一個約歲半的孩子開心地拖着玩具車在公園走來走去。兩個近兩歲的孩子在公園裏穩步地行及跑來跑去。
旁白：亦喜歡拖著一些玩具來步行。到了兩歲便穩穩地走路。除了快步行外，還會開始跑。
場景：一羣小孩在公園裏玩球，小男孩蹲下來拾起地上的小球，然後站起來繼續玩。另一個剛學走路的小個男孩獨自爬上遊戲架的梯级，而另外兩個較大的孩子則可以扶着欄桿嘗試一级一级地上和落樓梯。兩個小孩嘗試用腳踢地上的小球，但他們只會把脚向前推小球或是把脚踏在小球上，並未能真的把小球踢動。
旁白：可以蹲下來拾起地上的玩具、自己攀爬上落、扶著欄桿上落樓梯和嘗試踢球。
場景：小男孩把一塊積木叠在另一塊上面；把紙皮書翻開來看；用手拿着筆在畫版上胡亂地塗鴉；又把膠棒插進砌圖板的洞中。
旁白：手部運用方面；可以叠起幾件積木、翻開二至三頁書、用筆來塗鴉、將栓子放入孔內。
場景：小男孩一隻手拿着小碗，另一隻手拿着匙羹，一口一口的自己在進食。
媽媽說；給我吃一口可以媽？
旁白：自理方面；會嘗試用匙羹進食
場景：另一個小女孩自己拿着小杯子喝水。
女孩子說：飲水
旁白：和用杯喝水、
場景：一個小女孩慢慢地脫下自己的鞋子。
旁白：脫下自己的鞋子。
場景：幾個小孩在公園裏玩入形狀遊戲，小女孩正確地把一個形狀放進相同的洞內。
旁白：認知方面；可以將不同形狀放在適當的洞內、
場景：兩個小男孩拿着玩具電話的聽筒及嘗試按電話的鍵盆，另一個假裝在吃玩具蘋果。一個小女孩則獨自在地上玩<煮飯仔>。她拿起玩具梳子替自己及洋娃娃梳頭。
媽媽在一旁說：洋娃娃很美啊！
旁白：喜歡玩假想遊戲，像<煮飯仔>般，會替自己或洋娃娃梳頭。
場景：幾個小孩用不同的方法打開禮物盒。一個用手指拉開蝴蝶结、一個用手撕開禮物包裝纸。另一個小孩把禮物盒揭開後看到玩具，他輕奮地在拍手掌。
旁白：這個時候他會開始從嘗試和錯誤中學習怎樣去解決問題。
場景：小女孩和媽媽在玩布偶。
旁白：語言方面；懂得辨認多個不同的身體部位。
媽媽：鼻子在那裏？
場景：小女孩指着自己的鼻子。
媽媽：那麼你的嘴巴呢？
場景：小女孩指着自己的小嘴。媽媽跟着拿起洋娃娃。
媽媽：吻一吻他。
場景：小女孩從媽媽手中抱起洋娃娃然後吻他。
旁白：就算不用提示也能夠明白你的說話。
場景：另一個女孩和家人在家中，女孩從爸爸手中接到一個雪梨。
外婆：給弟弟咬一口。
場景：女孩走到弟弟面前將雪梨交给他。
旁白：他開始會說單字：
場景：媽媽和小女孩玩玩具，媽媽拿起布小鴨
媽媽：這是甚麼？
小女孩：鴨仔
場景：媽媽拿起另一隻小鴨布偶
媽媽：這又是甚麼？
小女孩：鴨仔
媽媽：對啦！這是鴨仔
小女孩模仿媽媽：這是鴨仔
場景：小女孩把小鴨布偶抱在懷中
小女孩：抱抱
媽媽：對啦！
小女孩：噯！
場景：小女孩指着鏡頭外玩具
小女孩：公仔
媽媽：對啦！
小女孩：呢……..個呢？
媽媽：橙
場景：小女孩拿着玩具邊玩邊說
小女孩：拜拜…..再見
旁白：或將單字組合起來，
小女孩：食飯…..去街街
場景：兩個女孩正在公園裏一起玩玩具，其中一個把另一個的手從玩具推開
女孩：唔好……唔好
場景：兩個小男孩正在爭一個玩具電話，爭不到玩具後，定神地望着對方玩
旁白：社交方面，他會比較以自我為中心
場景：公園裏，小男孩拿着玩具走到另一個較大男孩前看他在做甚麽。
旁白：喜歡看著其他小朋友玩，有時又喜歡和他們在一起。
場景：較大的男孩把小男孩手中的玩具搶走，他只有無奈地哭。幾個小孩圍在一起在公園裏玩玩具，其中兩個在爭玩具。
旁白：但始終佔有慾仍強，所以很多時侯會爭玩具。
場景：兩個女孩子和平地一起玩同一個玩具琴。
旁白：近兩歲開始便會和其他人玩。
場景：一羣小孩在公園裹模仿一班成人和較年長的孩子在跳舞及其他舞動身體的動作。
旁白：亦喜歡模仿成人或比較年長的小朋友的行為。
場景：兩個媽媽抱着自已的女兒在公園裹碰面，互相打招呼及引導她們的互相說再見及吻別。
旁白：這個時候，他們須要大人之引導和安全的環境去幫他們進一步的學習。
場景：爸爸拖着兒子在走路
旁白：多些陪他，表現您對他的愛和關注是很重要的。