亲职系列 21 - 品德培育之三（四至六岁）
到四岁左右，孩子代入别人想法的能力变得较为明显。这时候，他已可以学习去考虑别人的需要和遵守规则。随着孩子年纪渐长，你可以引导他多用思考的方式，考虑他所做的会带来什么后果。孩子在不同的发展阶段会透过不同的方式学习，因此培育孩子价值观时必须要考虑孩子的思考能力。
此单张会介绍一些由约四岁开始可以培育的重要品德，这些包括：
- 自制 — 控制个人的冲动
- 自律 — 无须他人提点而能够经常控制自己去做某些行为
- 责任心 — 为自己所做的负上责任
- 社会责任心 — 遵守公共规则和公德心，为社群福祉设想
想想看：
以上的品德对你的孩子重要吗?
如果你同意以上的品德对你的孩子是重要的，下面所描述的方法可以帮助你去培育孩子这些品德。你也可以用〈一〉部分的6R1O心法去加强孩子的其他价值观。
培养自制力
学前儿童常常会有困难去控制冲动，很容易便会发脾气。你可以用以下的心法协助孩子培养自制力。
以身作则
日常生活中，示范给孩子看你如何计划暂时搁置享乐，例如：你会先洗好衣服才看电视，让他明白你先完成目标再享受轻松时刻的那分满足。
教孩子面对挫败时如何克制与放松
在情绪失控前，幼儿一般会在行为上表现出一些警告讯号，这些讯号包括双拳紧握、眉头紧皱或双眼通红，一副快要哭出来的样子。如果这些警号一出现你便能够留意到，并在他情绪失控前引导他放松，效果将会更加好。
- 教孩子对自己说「停！」以控制冲动的情绪。
- 跟着帮助他冷静下来，你可以反映他的感受：「我知道你得不到想要的，很恼怒。不如现在先放松一下，再去看看有什么可以做。」
- 教他慢慢地跟着你数的节奏深呼吸，学习怎样去放松。
教孩子等候他想要的
在日常生活中，让幼儿学习等候他想要的，例如：当你正在打扫时，叫孩子耐心等候，告诉他你要先吸好尘，才拿茶点给他吃。
- 建议孩子在等候时做一些有趣的活动。
- 留意孩子可以等候的时间会因年龄和自制能力而有所不同。
- 他可以耐心等候，便称赞他。
教孩子「自我提醒」
幼儿能够提醒自己什么是不对的，什么是应该做的，就可以帮助他下一步应该怎样做。
- 教孩子提醒自己在某些情况下应该怎样做，例如：对自己说：「妈妈说雪糕要留待吃饭后才可以吃」、「不可以打人」、「握握手做个好朋友」……等等。
预计行为带来的后果*
- 跟孩子谈论要守的规则，让他明白什么是可以接受和不可接受的。
- 有需要时，对他作出引导，叫他停止不当的行为，并提醒他遵守规则。
- 指出他做了什么不当的行为，并解释为什么你要执行相应的后果。举例来说：「你并没有在约定的时间内做作业，现在你迟了完成作业，所以你今晚不可以看心爱的电视节目。」
- 他服从规限和有适当的表现时，要赞赏他。渐渐地，他便学会不同情况下的社会准则。
鼓励自律
自制能力培养得好，就会为自律打好基础。
- 做个好榜样，为自己建立有规律的生活模式。
- 帮助孩子建立作息规律，例如定下学习、游戏、进食和睡眠的时间，自小养成良好习惯。
- 诱导他一步步建立常规，例如：到吃饭的时候便要停止玩耍及去洗手；先把饭吃完才离开座位看电视。
- 当孩子服从常规时，紧记称赞他。你可以运用贴纸奖励表作辅助，帮助他渐渐地学懂暂时停下其他活动而跟从常规。
学习责任心
孩子有机会负起责任，会帮他学会参与、合作和承担。
- 告诉孩子家庭是属于所有家庭成员的，家中每一个人可以对家庭作出不同的贡献。跟他讨论一下他可以负责什么家务，例如：收拾饭桌、浇花或喂饲宠物，然后分配给他。
- 建立独立的自我照顾能力也是尽责的行为。帮助孩子学习照顾自己的东西，例如：收拾书包或放学回家把校服挂起。孩子需要你的提醒与鼓励，才可以逐渐掌握一项新的技巧或行为。一旦你决定培养孩子的责任心，切勿堕进太早给予他协助的陷阱，比如当他遗留了习作在家时，你帮他送回学校。如果你这样做的话，他只会学到依赖你。让他承担他所做的事的后果，才能更有效地培育他的责任心。
- 示范给孩子看承担就是尽力做到最好（如学习做蛋糕）和做事有始有终（如把手上的毛衣编织完成）。不要忘记就着他的能力定下实际的期望。有需要的时候作出指导，最重要的是给他鼓励和称赞。
- 教导孩子为自己所做的负责任，鼓励孩子勇于认错，并以行为弥补错失。例如：孩子道歉后要再把事情正确地做一遍。
培养社会责任心
引导孩子遵从公共规则和关顾社区，负起社会责任。
- 教导孩子遵守公共条例，例如：根据年龄缴付正确的车资；在公共交通工具上不得饮食。
- 以身作则，表现出公德心，包括：不占他人便宜（如不插队） 、不取用多于个人所需的物品（如只取恰好足够的抹手纸抹手）和不干扰别人的私人空间与个人权利（如不把音乐声浪扭得过大）。
- 教导孩子爱护环境，除了把垃圾放进废物箱，不带走郊野公园内的一草一石之外，也要珍惜地球上有限的资源，奉行4R原则：即减少使用 (Reduce)，如购买任何货品要先仔细考虑；物尽其用 (Reuse)，如一纸两面写；偱环再用 (Recycle)，如把旧衣物或废纸回收；和取代使用 (Replace)，如自备环保袋购物以替代胶袋。
想想看：
你希望在孩子身上培育些什么价值观?
你与孩子饿得很，于是走进快餐店。你的孩子冲到人龙前面，一面点菜，一面大声地叫你上前付账。你会怎么做?当你捧着餐盘找位子的时候，孩子取来厚厚的一叠餐纸及大量的糖包和酱油包。你又会有什么反应?
你是孩子的第一位老师。孩子所表现出的价值观和品德，反映你的信念和价值观。如果你能够身体力行，孩子会更容易以你作榜样。你对孩子的培育和有效的亲职方法肯定会令孩子有所得益，而你持守的美德便会代代相传。