हैप्पी लर्निंग I में, हम बच्चों को कठिनाइयां अनुभव करने की जरूरत, असफलताओं का सामना करना सीखने, खुद से समस्याओं को हल करने की कोशिश करने और गलतियों से सीखने के बारे में बात करते हैं। लेकिन, यदि कार्य किसी बच्चे के लिए बहुत कठिन हों, तो वह लगातार असफलताओं का सामना कर सकता है जो उसकी सीखने की प्रेरणा और आत्मविश्वास को प्रभावित करता है। माता-पिता और बाल श्रमिकों को बच्चे के विकास के स्तर को पहचानना चाहिए और उसके स्तर के लिए उपयुक्त शिक्षण गतिविधियां चुननी चाहिए। *

अपने बच्चे को उसकी गति के अनुसार कोई कार्य पूरा करने में मदद करने और उपलब्धि की भावना विकसित करने के लिए, नीचे एक सुनियोजित दृष्टिकोण का सुझाव दिया गया है:

1. प्रत्येक कार्य को कई छोटे चरणों की एक श्रृंखला में विभाजित किया जा सकता है।
2. एक स्पष्ट शिक्षण लक्ष्य निर्धारित करें। कार्य को कई छोटे चरणों में विभाजित करें। प्रत्येक चरण में एक कार्रवाई शामिल होनी चाहिए और आगे की ओर बढ़नी चाहिए। कितने सारे और कितने छोटे चरण होंगे यह बच्चे की क्षमताओं पर निर्भर करता है।
3. बच्चे का चरण दर चरण मार्गदर्शन करें।
4. बच्चे को स्पष्ट और संक्षिप्त निर्देश दें। यदि आवश्यक हो तो कार्य कर के दिखाएं।
5. ध्यान दें और बच्चे को पहले अपने आप प्रयास करने के लिए समय दें।
6. अगर बच्चा कार्य करने में विफल रहता है, तो उसे पूरा करने के लिए मौखिक या शारीरिक मार्गदर्शन दें। जहां आवश्यक हो, चरण को और विभाजित कर दें।
7. हर चरण के पूरा होने पर, उसे शाबाशी देकर या अपना अंगूठा उठाने या उसे थपथपाने जैसे इशारों से अपनी प्रशंसा व्यक्त करें। फिर अगले चरण पर जाएं।
8. प्रत्येक चरण के लिए, अंतिम चरण पूरा होने तक बिंदु 4 से 7 को दोहराएं।
9. 9. योजना के कार्यान्वयन के प्रारंभिक चरण में पूरे कार्य को पूर्ण करने के बाद बच्ची को एक छोटी दावत से पुरस्कृत करें। बच्चे के सकारात्मक शिक्षण व्यवहार को बढ़ाने के लिए सहायता के रूप में एक व्यवहार चार्ट का उपयोग किया जा सकता है (कृपया “परवरिश सीरीज़ 15 - अपने प्रीस्कूलर के व्यवहार को प्रबंधित करना I”देखें)।
10. जब बच्चा कौशल सीख जाता है तो धीरे-धीरे मार्गदर्शन और निर्देश कम कर दें।

लागू करने के उदाहरण

स्थिति 1: एक बच्चे को सैंडविच बनाना सिखाना

• लक्ष्य: हैम सैंडविच के 2 टुकड़े बनाना और उन्हें एक बॉक्स में पैक करना।
• कार्य को छोटे चरणों में विभाजित करें:
  1. उससे पूछें कि उसे सैंडविच बनाने के लिए क्या चाहिए - चाकू, स्प्रेड, ब्रेड के स्लाइस, हैम, टमाटर के स्लाइस, बॉक्स।
  2. एक-एक करके चीजों को बाहर निकालने में उसकी मदद करें।
  3. चाकू से थोड़ा स्प्रेड निकालें।
  4. इसे ब्रेड के स्लाइस पर हल्के से फैलाएं।
  5. हैम का एक टुकड़ा ब्रेड के स्लाइस के ऊपर रखें।
  6. हैम पर टमाटर के दो स्लाइस रखें।
  7. ब्रेड का एक और टुकड़ा लें।
  8. चाकू से ब्रेड के टुकड़े पर स्प्रेड फैलाएं।
  9. इसे पहले स्लाइस के ऊपर ऐसे रखें, कि स्प्रेड वाला भाग तरफ एक दूसरे के सामने हो।
  10. ब्रेड के स्लाइस को बीच में काटने के लिए चाकू का इस्तेमाल करें।
  11. सैंडविच के दोनों टुकड़ों को बॉक्स में रखें।
• बच्ची को पहला चरण करने के लिए कहें और जहां आवश्यक हो, मार्गदर्शन दें।
• जब वह चरण पूरा कर ले तो उसे शाबाशी दें।
• उससे पूछें कि दूसरा चरण क्या है। जहां आवश्यक हो, मार्गदर्शन दें। उपरोक्त बिंदु 4 से 7 को दोहराएं, और इसी तरह आगे बढ़े।

स्थिति 2: आपका बेटा आम तौर पर पढ़ने के लिए 5 मिनट से ज्यादा नहीं बैठता है। यदि आप एक साथ पढ़ना चाहते हैं और उसके साथ कहानी के बारे में बात करना चाहते हैं, वह 5 मिनट के बाद सीट छोड़ देता है और चर्चा वाला भाग अक्सर असंभव हो जाता है।

• लक्ष्य निर्धारित करने से पहले, विचार करें कि क्या पुस्तक बच्चे के विकास स्तर के लिए बहुत मुश्किल है। भौतिक वातावरण की भी जाँच करें। यह आरामदायक और न्यूनतम खलल वाला होना चाहिए। यदि संभव हो तो, इन कारकों को सुधारें।
• शिक्षण लक्ष्य पर विचार करें। चूंकि बच्चा इस उम्र में बहुत सारे शब्दों को पढ़ने के बजाय कहानी के बारे में समझने और बात करने में अधिक सक्षम है, पढ़ने के बाद कहानी पर चर्चा करना एक अधिक उपयुक्त लक्ष्य होगा। पहले एक लक्ष्य की ओर काम करें और फिर दूसरे ताकि बच्चे के लिए यह आसान हो सके और इस प्रकार सफलता की संभावना बढ़े।
• यह देखें कि बच्चा आपके साथ 5 मिनट के लिए एक परिचित किताब को कितनी अच्छी तरह से पढ़ सकता है (उदाहरण के लिए कहानी का अनुसरण करने में सक्षम है और जब आप उसके साथ पढ़ते हैं तो कुछ परिचित शब्दों को पढ़ पाता है)।
• लक्ष्य: बच्चे को अपने साथ कहानी पढ़ने और उसके बारे में बात करने के लिए 5 मिनट तक सीट पर रहने के लिए कहें।
• आप जो कदम उठा सकते हैं:
  1. बच्चे को उसकी पसंदीदा पुस्तक चुनने के लिए कहें।
  2. बच्चे के साथ बैठें। पुस्तक खोलें और उसके लिए पढ़ना शुरू करें (ऊपर वर्णित अनुसार उसके पढ़ने के स्तर को जांचने के बाद)।
  3. उसे परिचित शब्द बोलने देने के लिए कुछ जगहों पर रुकें। जब भी वह ऐसा करे तो हर बार उसे शाबाशी दें।
  4. जब 5 मिनट का समय हो जाए, तो उसे सीट से उतर कर दो मिनट का ब्रेक लेने दें।
  5. एक मिनट के बाद, उसे याद दिलाएं कि उसे एक मिनट के बाद सीट पर वापस आना चाहिए।
  6. जब समय समाप्त हो जाता है, तो बच्चे को अपनी सीट पर वापस जाने के लिए कहें। यदि आवश्यक हो तो उसे वापस ले आएं।
  7. नियम का पालन करने के लिए बच्चे को शाबाशी दें।
  8. उसके साथ पुस्तक पढ़ना पूरा करें और उसकी तारीफ करें। फिर उसके साथ कहानी के बारे में बात करें। यदि वह कुछ विवरण याद रख पाता है या पुस्तक में शब्दों का उपयोग कर पाता है, तो ऐसा करने में सक्षम होने के लिए उसको शाबाशी दें।
• यह विधि समय लेने वाली लगती है। फिर भी, आप और बच्चा दोनों एक स्पष्ट लक्ष्य की दिशा में काम कर सकते हैं, इस प्रकार किसी भी अनावश्यक टकराव और निराशा से बच सकते हैं। इससे बच्चे को अपनी ध्यान अवधि को बढ़ाने में भी मदद मिलती है।
• जब बच्चा प्रक्रिया से परिचित हो जाता है, तो आप बेहतर परिणामों के लिए चरणों में क्रमिक समायोजन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप अपरिचित शब्दों के साथ काम करने में उसकी मदद करने के लिए ध्वनि संकेतों उपयोग कर सकते हैं जैसे ’टेडी’ के लिए ’टेड’ कहकर; या बच्चे को पाँच के बजाय छह मिनट पढ़ने के बाद एक ब्रेक लेने दे सकते हैं। जब बच्चा परिवर्तनों से अभ्यस्त हो जाता है, तो क्रमिक आधार पर आगे समायोजन शुरू करें, और इसी तरह आगे बढ़ते रहें।

ये कई उदाहरणों में से केवल दो हैं। माता-पिता और बाल श्रमिकों को इस सुनियोजित दृष्टिकोण और सकारात्मक पेरेंटिंग रणनीतियों (पेरेंटिंग श्रृंखला 15 और 16 देखें) के साथ अलग-अलग स्थितियों में लचीलापन के साथ लागू करना चाहिए। जितना अधिक आप रणनीतियों को आज़माएंगें, उतने ही कुशल आप बन जाएंगे।

हमारे पास गर्भवती माता और पिता और शिशुओं और पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के लिए 'हैप्पी पेरेंटिंग' पर कई कार्यशालाएं और पत्रक की शृंखलाएं है। जानकारी के लिए कृपया हमारे स्वास्थ्य देखभाल कर्मियों से संपर्क करें।

* बाल विकास श्रृंखला 8A और 8Bस्वास्थ्य विभाग द्वारा प्रकाशित विकासात्मक विशेषताओं का वर्णन करते हैं और 3 से 6 वर्ष के बच्चों के विकास को बढ़ावा देने पर सुझाव देते हैं। शिक्षा ब्यूरो ने पर पूर्व-प्राथमिक संस्थानों और माता-पिता के लिए संदर्भ के रूप में "पूर्व प्राथमिक पाठ्यक्रम के लिए गाइड" जारी की है। https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/overview/pre-primaryguide-net_en_928.pdf