第三部分 - 溝通技巧你要知
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劇目：第三部分 - 溝通技巧你要知
標題：溝通技巧你要知
蕭姑娘：有效的親子溝通是相向及互動的。以下我們會介紹四種技巧，可鼓勵孩子更有興趣地參與。第一個技巧是「面對面」。現在讓我們看看以下的家長，如何配合小孩的高度來達致面對面的效果。
標題：面對面
場景：爸爸阿健跪在地下軟墊上和BB面對面玩圈圈和談話。
阿健：〝嗚〞……〝嗚〞……
蕭姑娘：這位爸爸蹲在地上，讓兒子可以很清楚地看到他的臉部表情。
阿健：這個，你放下來，對了。
標題：面對面
場景：媽媽阿珊和BB Alvin在校車站前。
阿珊：Alvin，你要玩姊姊的書包嗎？
場景：媽媽阿珊將BB Alvin抱起來，和他面對面談話。
蕭姑娘：這位媽媽採取了另一個方法，她先抱起兒子，才和他談話，讓她可以清楚看見兒子的表情。
阿珊：姊姊背著書包，你也背著玩具書包好嗎？
標題：面對面
場景：阿健拖着柔柔，和阿盈一起在生果店內。阿盈拿起一個橙。
阿盈：柔柔，有你喜歡吃的橙橙啊！
場景：柔柔看着香蕉。阿健蹲在地上，拿着一串香蕉，和柔柔面對面談話。
阿健：對了！這個很香啊！
蕭姑娘：這位爸爸蹲下來和她談話，大家都看見對方，看他們多開心。
標題：孩子主導
蕭姑娘：第二個技巧是「孩子主導」。讓我們看看以下的家長，如何先觀察孩子，才按着他的興趣和他一起玩耍。
場景：媽媽阿盈和BB柔柔坐在家裏地下軟墊上玩玩具圈圈和皮球。
阿盈：BB，我們一起玩這個好嗎？來吧，〝嗚〞，你來試一下。
蕭姑娘：媽媽本想和女兒玩圈圈，但是女兒卻喜歡玩波波，於是媽媽便和她玩波波了！
阿盈：拋，拋出去，拋，拋出去。
蕭姑娘：媽媽還教她「拋」這個動詞。
阿盈：走開了！波波走開了！
蕭姑娘：還說「波波走了」來形容當時的場景。
標題：孩子主導
場景：爸爸阿健、媽媽阿盈和BB柔柔一起在生果店內。柔柔伸手觸摸香蕉。
阿健：味道很棒呢！
蕭姑娘：在片段中我們看到女兒對香蕉感興趣，爸爸就跟隨她的興趣，拿起香蕉來讓她嗅嗅香味。
阿健：哇！香蕉啊！很香的！很好味的，要試試嗎？
蕭姑娘：他知道女兒對香蕉有興趣，還接着介紹了一些和香蕉相關的詞彙給她認識。
標題：多談及眼前的事物
蕭姑娘：第三個溝通技巧是「多談及眼前的事物」。以下的家長就在玩耍的時候，配合他正在做的動作，邊說邊做。讓我們一起來看看他們怎麼做！
場景：爸爸阿健坐在地下軟墊上，把一隻玩具鴨子遞給小孩。
阿健：拿著這鴨子，把鴨子放下去。這裡有個孔，戮下去。你試試看。
蕭姑娘：剛才爸爸和小孩一起玩套圈圈，他拿著鴨子的時候，會說「鴨鴨」，他想教兒子放鴨子下去，他就一邊示範一邊說：「鴨子，戮下去！」，「有孔的，你試試看！」，讓小孩更容易明白他的意思。
標題：多談及眼前的事物
場景：爸爸阿錦和BB蓁蓁一同在等升降機，蓁蓁嘗試伸手按升降機按鈕。阿錦蹲在地上，和蓁蓁面對面說話。
阿錦︰蓁蓁，你要按這個嗎？
場景：蓁蓁點點頭，爸爸阿錦把蓁蓁抱起來，再按一按升降機按鈕給蓁蓁看。
阿錦：蓁蓁呀，會發光的，這是燈燈，你按按吧！
場景：蓁蓁伸手按升降機按鈕。
蕭姑娘：爸爸知道女兒想按電梯按鈕，他就一邊按鈕，一邊教導與電梯按鈕相關的話題。譬如：燈燈、會發光的。
標題：多談及眼前的事物
場景：爸爸阿健、媽媽阿盈和BB柔柔一起在生果店內。柔柔取起一個檸檬，阿健蹲在地上。
柔柔：「Och」
阿健：這個是檸檬，很酸的。柔柔，喜歡嗎？檸檬，檸檬酸溜溜，喜歡嗎？「um」。
蕭姑娘：在片段裡，爸爸發覺女兒原來對檸檬有興趣，於是就藉此機會教導她水果的名稱和檸檬的特性。
標題：多回應、多讚賞
蕭姑娘：第四個技巧是「多回應、多讚賞」。我們可以看看以下的家長，如何運用簡單的說話回應及讚賞小孩，來提高小孩參與的興趣。
場景：媽媽阿珊和BB坐在地下軟墊上玩家家酒。
阿珊：我們把它放進去，好嗎？放，放，對，做得好！
蕭姑娘：媽媽和小孩在玩「家家酒」，媽媽教導小孩把食物放進飯鍋內，兒子照著做，媽媽便對兒子的嘗試表示讚賞。
標題：多回應多讚賞
場景：爸爸阿健和BB Alvin坐在地下軟墊上玩圈圈。
阿健：放下去！對了，做得好！
蕭姑娘：爸爸和小孩一起玩「套套圈」的時候，不斷對小孩的嘗試表示讚賞。
阿健：來，穿下去，穿下去。
Alvin: 呀!
阿健：不玩這個嗎？這個好不好？
蕭姑娘：後來，小孩不耐煩地尖叫了一聲，爸爸猜想他對套圈圈沒有興趣，就把兒子的想法說出來，作為回應。「不玩這個嗎？」，還提出一種新玩法，「這個好不好？」。
標題：溝通技巧綜合示範
蕭姑娘：剛才我們看過如何運用不同的親子溝通技巧。接下來，我會向大家示範，怎樣將這些技巧綜合起來與孩子玩耍。
場景：蕭姑娘和小朋友及媽媽坐在地下軟墊上玩玩具食物和刀。
標題：面對面
蕭姑娘：看姨姨還要切開甚麼東西。你看，這是甚麼？這是甚麼？這是包包。
小孩：包包。
蕭姑娘：包包，切包包好嗎？好！
小孩：好！
標題：多談及眼前事物
場景：蕭姑娘鼓勵小朋友用玩具刀切開玩具食物。
蕭姑娘：好！我們切開，切開，拿著刀，拿著，拿著刀，拿著，拿著包包。一、二、三，切開！哎唷！哎唷！這麼用力啊！咦！切開，切開！
蕭姑娘：分開了！再切開！好，預備，一，二，三，切開……喔噢！切開……哎唷！哎唷！哎唷！哎唷！很用力，哎唷！分開了！
標題：孩子主導
蕭姑娘：還有，還可以切開。姨姨拿著它！切開……切開……哎唷！哎唷！不行，再來，姨姨幫你一把，切開……分開了！分開了！
場景：蕭姑娘和另一個小朋友坐在地下軟墊上玩玩具茶壺和茶壺蓋。
蕭姑娘：有聲音的，揭開它！
標題：多回應
場景：小朋友把玩具茶壺遞給蕭姑娘，蕭姑娘揭開茶壺蓋讓小朋友看看裡面的玩具士多啤梨。
蕭姑娘：要姨姨揭開它，是嗎？
小孩：姨姨。
蕭姑娘：姨姨揭開它！揭開，揭開，揭開！
標題：多談及眼前事物
蕭姑娘：呀！是草莓！蓋上，蓋上它！走了，它走了！放下，放下，喔噢！
標題：多讚賞
場景：蕭姑娘和小朋友一起拍掌表示讚賞
蕭姑娘：很好，對了，很好呀！
標題：親子溝通的常見問題：如何跟孩子談及眼前事物？
旁白(蕭姑娘)：跟孩子多說些眼前的事物，對他們的發展是很有幫助的。家長可能會問，可以怎樣做呢？
標題：邊說邊做
場景：蕭姑娘和小朋友及媽媽坐在地下軟墊上玩玩具食物和刀。
蕭姑娘：哇！有尾魚魚呀！你看看！
旁白(蕭姑娘)：其實我們可以邊說邊做，例如：描述你或小孩正在做甚麼
場景：小朋友拿起玩具魚，並將它撕開一半。
蕭姑娘：魚，咕...咕...咕...咕...咕...咕...撕開它，哎吔，撕開了！
標題：描述孩子的動作
旁白(蕭姑娘)：以及你自己的動作。
標題：描述自己的動作
場景：蕭姑娘拿起玩具刀，並鼓勵小朋友將魚切開再黏起來。
蕭姑娘：我們拿刀來切開它，好嗎？看姨姨有沒有刀，拿刀切開它。來吧！姨姨把它黏起來，黏起來。接下來，我們把砧板放在這裡，準備！一、二、三！
旁白(蕭姑娘)：不過你要記著在適當時候要停頓一下，讓她回應。
標題：適當停頓
蕭姑娘：分開了！拿起。還要黏上嗎(停頓)……要黏上嗎？(停頓)黏上它，黏上它！(停頓)好的！我們黏上它，黏上它。
旁白(蕭姑娘)：那麼小朋友便有機會一起參與和回應！
蕭姑娘：一，二，三，切開！
標題：親子溝通的常見問題：要是小朋友沒興趣玩下去，怎麼辦﹖
旁白(蕭姑娘)：家長又可能會問，當孩子玩一會兒後失去興趣，應該怎麼辦？首先我們要留意，所選擇的玩具和玩的方法是否適合孩子的能力。過份困難或容易的，也會令他們失去興趣。如果是適合他們的話，我們可以嘗試用以下的方法來吸引他的興趣。例如：通過聲音。
標題：利用聲音引起興趣
場景：蕭姑娘和小朋友坐在地下軟墊上玩玩茶壺，以拷打和搖動茶壺發出聲音去吸引他的興趣。
蕭姑娘：拔！開！這裡！這裡！看著這裡開！
標題：利用動作引起興趣
場景：蕭姑娘和另一位小朋友及媽媽坐在地下軟墊上玩玩具魚和茶壺。蕭姑娘拿着玩具魚假裝游泳。
蕭姑娘：咦！哇！有尾魚呀！你看看。
旁白(蕭姑娘)：動作。
蕭姑娘：咕...咕...咕...咕...咕...咕...魚，咕...咕...咕...咕...咕...咕...
場景：小朋友拿着玩具魚並分開它
蕭姑娘：撕開。
場景：蕭姑娘和另一個小朋友玩玩具茶壺、刀和食物。
蕭姑娘：哎呀！拿著刀刀，拿著，切開，在這裡切開，切開！哇！
旁白(蕭姑娘)：還有不同的玩的方法。例如：玩具茶壺，它不單止可以假裝泡茶，還可以把它當成盒子，把東西放進去或拿出來，目的是提起小孩的興趣。
標題：不同玩法引起興趣
蕭姑娘：咦？看看這是甚麼﹖
旁白(蕭姑娘)：如果你感到小孩已沒有興趣甚至開始生厭，就不要勉強了！
蕭姑娘：好的！我們走吧！
標題：合理期望
旁白(蕭姑娘)：培育孩子成長是充滿喜樂和挑戰的，他們每一位都有不同的發展速度和能力。有些孩子可能在某方面發展較快，而其他方面的發展則比較緩慢。父母要明白和接受孩子會有個別差異，進度會表現不一。有些時候，即使你已經運用了有效的方法來培育孩子，他的表現亦不一定如想像中有明顯的進步。如果你對孩子的表現仍有疑問，可以向母嬰健康院或其他醫護人員尋求專業意見。總括來說，只要你按著孩子的學習步伐，耐心地引導他們，他們就可以在輕鬆的環境下開開心心地成長。
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