儿童发展8（上）—— 三至四岁大儿童的发展
经过了两岁这个「小麻烦」的阶段，孩子开始步入学前期（三岁至六岁），一个充满着幻想的「玩乐时期」。他将会学习独立地自理、控制自己和回应别人的感受。孩子在各方面的发展正为日后上学作好预备。
在未来的三年内，孩子的活动能力会变得更灵活和协调，可参与简单的体育活动。他拥有灵活的手部活动，加上较佳的专注力，可以开始学习写字。智力发展为他打开广阔的知识世界之门，让他探索和学习。由于孩子已掌握语言的基本技巧，他将能更充分地表达自己的要求、感受和想法。虽然他或会与你讨价还价，但也会学习如何取悦你。他亦开始察觉到别人的感受和需要，接受别人的看法，从而学习与别人相处所需的技巧。
跟其他孩子一起游戏和上幼稚园是重要的体验，可培育他新的能力，并予以实习的机会，为下一个发展阶段做好准备。家长可从孩子在幼稚园生活适应中观察他的发展状况，多跟老师谈谈孩子的表现，确保他在各方面都适应良好。
快四岁大的孩子可以有以下的能力：
活动
- 能自如地跑、跳和攀爬
- 会抛和接较大的球
- 会单脚站一会
- 能灵活地骑三轮车
手部运用
- 会像成人般执笔
- 会画圆形和正方形
- 开始学习抄写以直线和横线构成的简单文字（例如：1、十、口、L、T）
- 会画有数个身体部位的人物（一般有头部、四肢、眼睛和嘴巴）
- 会尝试用剪刀剪纸
语言能力
- 能听从成人的日常指示（例如：把衣物放到洗手间的篮子里）
- 爱听简单的故事，可能会要求你重复地讲他最喜欢的故事
- 常用的词汇可达数百个之多
- 能正确使用代名词（例如：你、我、他）
- 用简单的句子表达自己的需要或感受
- 开始与成人交谈
- 说话清楚，虽然有些字发音可能仍未准确，但陌生人也听得懂
- 会一边唱童谣，一边做动作
认知发展
在这阶段孩子会花很多时间尝试理解身边的事物，他会不停地向你发问。别期望自己全都懂得回答，只须告诉他：「妈妈也不知道。让我们一起找答案吧！」这样做不但有助增进他的知识、满足他的好奇心，同时亦可教导他学习的方法。
孩子的抽象逻辑推理能力仍未完全发展，所以他只能理解一些简单而具体的答案。因此你不需要长篇大论地向他解释某些道理，倒不如对他说出你的看法，比如「因为这样对你有益」，来得简单。同样，他通常只理解说话的字面含义，对开玩笑的说话也会当以为真，因而误解别人的意思，或会因某些说话而感到不快。故此，家长要小心回应孩子和选择用词。
- 喜欢发问，如「为什么？」和「谁？」等，有时也爱问：「怎样？」
- 明白「量」的基本概念（例如大小、高矮、长短等）
- 会说出几种颜色
- 可以背诵一到十，也可以正确地数三至四件物件
- 开始对自己的日常活动有简单的时间概念，比如哥哥放学回家不久，就是要到游乐场玩耍的时间
社交和情绪发展
- 爱玩假想游戏和角色扮演游戏
- 会和其他小孩合作玩游戏
- 开始意识到自己的性别（如玩「扮家庭」时，男孩会模仿父亲或兄弟，女孩则模仿母亲或姊妹）
- 较喜欢同性的玩伴
- 会控制自己的行为，遵守规则（例如：轮流、分享玩具）
- 能察觉别人的感受，也可能会尝试安抚玩伴
- 不会分辨幻想与现实（例如：可能会把不熟悉的影像当作可怕的怪物）
自理能力
- 通常在晚上都不会尿湿裤子
- 能熟练地用匙羹吃东西
- 可以自行脱掉简单的衣物，也会解开衣钮，但仍要他人帮忙把衣服穿好
- 会自己穿上不用绑鞋带的鞋子
- 会自己洗手
促进孩子的发展
这个年龄的孩子充满好奇，热衷于探索和学习。除了爱与关怀、合理的限制与管教外，孩子也需要你的引导和鼓励，才可让他发展和实践新的能力。尝试给他提供多样化的环境和探索的机会，例如：带他到公园、动物园、博物馆和图书馆等。
你可以做的：
- 每天抽时间跟孩子单独谈话
- 跟孩子谈天时要耐心聆听他要说的话，对他点头、微笑，表示鼓励
- 回答他的发问和向他提问，促进他在学习及语言能力的发展
- 帮助他用语言来表达自己的情绪和需要
- 每天和孩子一起阅读，和他讨论故事人物的行为和感受，也告诉孩子哪些行为是你欣赏或不赞同的
- 教他新的词汇，并在他的说话中添加字词，丰富他的词汇和加长他所说的句子
- 利用日常生活中的事物教他抽象概念，如分辨大小、颜色和数目等
- 鼓励他独立照顾自己
- 让孩子做简单及能力所及的家务
- 让孩子作简单的选择
- 多让他跟别的孩子或成人玩耍
- 和孩子玩扮演游戏，让他作主导
- 孩子使用电子屏幕媒体每天须少于一小时，应选择合适的游戏和节目内容，并跟他讲解
- 鼓励孩子每天最少有三小时不同的运动，包括最少一小时中至强度的身体活动，如玩滑梯、荡秋千、跑步和踢球，以增强体魄*
- 避免让孩子久坐。坐手推车的时间，每次不多于1小时。
* 参考资料
你可以选择的玩具：
- 迷你茶具、玩具屋、玩具车和车房、玩具动物等
- 能发挥创意的玩具，例如：积木和泥胶等
- 颜色笔、颜料和其他美劳材料
- 简单的拼图（如六至八块的大块拼图）
- 有关唱游或简短故事的光碟或录影带
- 色彩缤纷和插图大而清楚的图书
你的孩子是独一无二的，有自己的发展速度。以上资料只作为孩子在发展上转变的参考。即使孩子在某方面的发展进度与上文不同，只是表示他可能在这些方面需要多点关注，家长亦不必过分担心。
如有以下情况，应请教医护人员：
孩子快四岁了，可是却：
- 运用简单餐具时（如匙羹或叉）显得笨拙
- 难于明白成人的日常指示
- 不会说句子
- 发音不清楚，别人难以听懂
- 有过多或持续的攻击性行为
- 当你（或者照料他的人）离开时会缠着不放，而且哭个不停
- 没兴趣与他人一起游戏，对其他小孩没兴趣，爱独自玩耍
- 视力或听觉不佳
- 在学校有学习或行为问题