親子共讀
親子溝通和閱讀都是刺激兒童腦部發育的兩大重要元素，親子共讀就是把這兩個元素美妙地結合；父母與孩子一起捧着圖書朗讀，能夠促進孩子專注於成人所引導的活動、語言發展、增進親子關係及社交情緒發展，從而建立終生受用的語言、讀寫、認知和社交情緒技能，為學習打好基礎。愈早培養閱讀習慣，學習的根基便愈穩。
進行親子共讀，不要一開始就着眼於認字，最重要是順着孩子的興趣，並挑選適合孩子發展程度的書。每日有親子共讀的時間，有助盡早培養閱讀習慣。
你可以順着孩子的發展去運用適當的親子共讀技巧，漸漸建立孩子的閱讀興趣：
- 初生至六個月大
嬰兒未能讀書，但能夠讀懂成人面上的表情和手勢。經常跟嬰兒說話、唱歌和做手勢，並積極回應他，是建立一個豐富語言環境的開始；嬰兒得到愈多啟發，愈可助長腦部發育。
- 六至十二個月大
嬰兒愛伸手拍拍書中的圖畫，父母可以指着他感興趣的圖畫並說出該名稱，看着他，模仿他的語音。如此一來一回的對話不單助長腦部發育，也鞏固了親子感情。
- 一至兩歲
幼兒能夠用手指指向感興趣的物件。當幼兒看着圖畫說出字音，父母可以回應他，講出名稱和形容一下圖畫，以增加他的字彙。透過重複示範與提點，教導孩子書本是怎樣用的，包括以正確方向拿着書、揭書頁。
- 約兩歲開始
成人可以與孩子作「對話式閱讀」(dialogic reading)，當中要隨着孩子的興趣而互動，積極聆聽、提問、增添資料和提示他，使到他形容圖畫書時，詞彙和內容更加豐富。例如：朗讀完「小狗跑了」，父母可以停下來提問：「小狗在哪兒？」孩子指向小狗的圖畫時，父母可指着「小狗」兩字，讓孩子明白該圖畫就是小狗，而文字符號也有相同意思。隨着孩子的理解能力和詞彙增加，提問和提示會更為複雜。
- 三至四歲
能夠安坐較長聽故事，或會喜歡背誦常看的書中一些短句。你可以在讀故事時運用「對話式閱讀」追問他所熟悉故事的發展情節，甚至一起看着圖畫創作故事。
- 四至五歲
能認字，複述熟悉的故事，共讀時可請孩子講故事給你聽，把內容與他的生活體驗連上關係，亦可以鼓勵他用圖畫和簡單文字創作故事。
在親子共讀的過程中你或會遇到一些問題，下面的連結可供詳細參考：
一些有用資源：
- 教育局親子閱讀資訊：
- 香港公共圖書館親子閱讀講座及工作坊
- 衞生署家庭健康服務健康資訊：
- 香港教育城家長童學菜姨姨親子共讀沙發
- 書伴我行(香港)基金會
- 安徒生會
- Words for Life
- Reach out and Read
衞生署家庭健康服務
臨牀心理學家