親職系列 21 - 品德培育之三（四至六歲）
到四歲左右，孩子代入別人想法的能力變得較為明顯。這時候，他已可以學習去考慮別人的需要和遵守規則。隨著孩子年紀漸長，你可以引導他多用思考的方式，考慮他所做的會帶來甚麼後果。孩子在不同的發展階段會透過不同的方式學習，因此培育孩子價值觀時必須要考慮孩子的思考能力。
此單張會介紹一些由約四歲開始可以培育的重要品德，這些包括：
- 自制 — 控制個人的衝動
- 自律 — 無須他人提點而能夠經常控制自己去做某些行為
- 責任心 — 為自己所做的負上責任
- 社會責任心 — 遵守公共規則和公德心，為社群福祉設想
想想看：
以上的品德對你的孩子重要嗎?
如果你同意以上的品德對你的孩子是重要的，下面所描述的方法可以幫助你去培育孩子這些品德。你也可以用〈一〉部分的6R1O心法去加強孩子的其他價值觀。
培養自制力
學前兒童常常會有困難去控制衝動，很容易便會發脾氣。你可以用以下的心法協助孩子培養自制力。
以身作則
日常生活中，示範給孩子看你如何計劃暫時擱置享樂，例如：你會先洗好衣服才看電視，讓他明白你先完成目標再享受輕鬆時刻的那分滿足。
教孩子面對挫敗時如何克制與放鬆
在情緒失控前，幼兒一般會在行為上表現出一些警告訊號，這些訊號包括雙拳緊握、眉頭緊皺或雙眼通紅，一副快要哭出來的樣子。如果這些警號一出現你便能夠留意到，並在他情緒失控前引導他放鬆，效果將會更加好。
- 教孩子對自己說「停！」以控制衝動的情緒。
- 跟著幫助他冷靜下來，你可以反映他的感受：「我知道你得不到想要的，很惱怒。不如現在先放鬆一下，再去看看有甚麼可以做。」
- 教他慢慢地跟著你數的節奏深呼吸，學習怎樣去放鬆。
教孩子等候他想要的
在日常生活中，讓幼兒學習等候他想要的，例如：當你正在打掃時，叫孩子耐心等候，告訴他你要先吸好塵，才拿茶點給他吃。
- 建議孩子在等候時做一些有趣的活動。
- 留意孩子可以等候的時間會因年齡和自制能力而有所不同。
- 他可以耐心等候，便稱讚他。
教孩子「自我提醒」
幼兒能夠提醒自己甚麼是不對的，甚麼是應該做的，就可以幫助他下一步應該怎樣做。
- 教孩子提醒自己在某些情況下應該怎樣做，例如：對自己說：「媽媽說雪糕要留待吃飯後才可以吃」、「不可以打人」、「握握手做個好朋友」……等等。
預計行為帶來的後果*
- 跟孩子談論要守的規則，讓他明白甚麼是可以接受和不可接受的。
- 有需要時，對他作出引導，叫他停止不當的行為，並提醒他遵守規則。
- 指出他做了甚麼不當的行為，並解釋為甚麼你要執行相應的後果。舉例來說：「你並沒有在約定的時間內做作業，現在你遲了完成作業，所以你今晚不可以看心愛的電視節目。」
- 他服從規限和有適當的表現時，要讚賞他。漸漸地，他便學會不同情況下的社會準則。
鼓勵自律
自制能力培養得好，就會為自律打好基礎。
- 做個好榜樣，為自己建立有規律的生活模式。
- 幫助孩子建立作息規律，例如定下學習、遊戲、進食和睡眠的時間，自小養成良好習慣。
- 誘導他一步步建立常規，例如：到吃飯的時候便要停止玩耍及去洗手；先把飯吃完才離開座位看電視。
- 當孩子服從常規時，緊記稱讚他。你可以運用貼紙獎勵表作輔助，幫助他漸漸地學懂暫時停下其他活動而跟從常規。
學習責任心
孩子有機會負起責任，會幫他學會參與、合作和承擔。
- 告訴孩子家庭是屬於所有家庭成員的，家中每一個人可以對家庭作出不同的貢獻。跟他討論一下他可以負責甚麼家務，例如：收拾飯桌、澆花或餵飼寵物，然後分配給他。
- 建立獨立的自我照顧能力也是盡責的行為。幫助孩子學習照顧自己的東西，例如：收拾書包或放學回家把校服掛起。孩子需要你的提醒與鼓勵，才可以逐漸掌握一項新的技巧或行為。一旦你決定培養孩子的責任心，切勿墮進太早給予他協助的陷阱，比如當他遺留了習作在家時，你幫他送回學校。如果你這樣做的話，他只會學到依賴你。讓他承擔他所做的事的後果，才能更有效地培育他的責任心。
- 示範給孩子看承擔就是盡力做到最好（如學習做蛋糕）和做事有始有终（如把手上的毛衣編織完成）。不要忘記就著他的能力定下實際的期望。有需要的時候作出指導，最重要的是給他鼓勵和稱讚。
- 教導孩子為自己所做的負責任，鼓勵孩子勇於認錯，並以行為彌補錯失。例如：孩子道歉後要再把事情正確地做一遍。
培養社會責任心
引導孩子遵從公共規則和關顧社區，負起社會責任。
- 教導孩子遵守公共條例，例如：根據年齡繳付正確的車資；在公共交通工具上不得飲食。
- 以身作則，表現出公德心，包括：不佔他人便宜（如不插隊） 、不取用多於個人所需的物品（如只取恰好足夠的抹手紙抹手）和不干擾別人的私人空間與個人權利（如不把音樂聲浪扭得過大）。
- 教導孩子愛護環境，除了把垃圾放進廢物箱，不帶走郊野公園內的一草一石之外，也要珍惜地球上有限的資源，奉行4R原則：即減少使用 (Reduce)，如購買任何貨品要先仔細考慮；物盡其用 (Reuse)，如一紙兩面寫；偱環再用 (Recycle)，如把舊衣物或廢紙回收；和取代使用 (Replace)，如自備環保袋購物以替代膠袋。
想想看：
你希望在孩子身上培育些甚麼價值觀?
你與孩子餓得很，於是走進快餐店。你的孩子衝到人龍前面，一面點菜，一面大聲地叫你上前付賬。你會怎麼做?當你捧著餐盤找位子的時候，孩子取來厚厚的一疊餐紙及大量的糖包和醬油包。你又會有甚麼反應?
你是孩子的第一位老師。孩子所表現出的價值觀和品德，反映你的信念和價值觀。如果你能夠身體力行，孩子會更容易以你作榜樣。你對孩子的培育和有效的親職方法肯定會令孩子有所得益，而你持守的美德便會代代相傳。