「教」得其所 – 恰当引导
剧本
主标题：「教」得其所 – 恰当引导
旁白：「教」得其所 – 恰当引导
每个家长都有被孩子惹恼，或者对他失望的时候，可是每个孩子也希望别人觉得他很乖、做的很棒。有时候表现未如理想并不是因为他调皮，而是他遇到一些困难让他做不到。
荧幕盖字：D-E-A-R；Appropriate and Assertive Guidance 合适而坚定的引导
旁白：想要孩子合作，家长就要学习如何为孩子提供合适而坚定的引导，也就是正面亲职元素D-E-A-R中的A，Appropriate and Assertive Guidance。
所谓合适，也就是给指令的时候要配合孩子的发展和能力。比如一岁左右的孩子可以跟从简单的指令，就像听到坐好，他会安坐片刻，然后又再动起来。如果要他安坐来完成一些活动，可能要到三、四岁的时候才能做到。如果家长的要求超过了孩子的能力范围，他自然无法做到。
合适的指令也需要孩子能听懂。你传达指令时要简单直接，确保他能明白。你可以先叫他的名字，或者蹲下，轻轻搭着他的肩膀，面对面告诉他；也可以让孩子重复你的指令，或者和他一起做一回。比如在用餐前，家长可以和孩子一起洗手，然后拍拍椅子、看着他说：「坐好吃饭吧。」切记不用多加一句「好吗?」以免孩子回答「不好」让你更加为难。
你可能会问：「我发的指令已经很清晰，为何还是叫不动他呢？」 遇上孩子不合作的时候，家长可以先了解背后的原因。
比如你叫孩子收拾玩具，但是他一直在玩没有理睬，是否因为他光顾着玩耍而没有听到指令？ 如果他明白但又不做，是不是因为还没玩够？ 还是玩具太多太乱，他很难自己收拾好？
当你了解了他的难处，就能对症下药，引导他合作。比如他好像听不见，你可以走到他面前，轻轻拍拍他再提醒一下；也可以简单的形容一下他正在做什么、感觉如何，让孩子知道你明白他，才重申指令：「你真的玩的好开心呀……把这个积木砌好便收拾玩具吧！」你还可以想想如何让事情变得更简单或者更有趣，比如可以把玩具箱放在他旁边才让孩子收拾。或者跟他说：「我来收拾红色的，你来收拾蓝色的，看看谁收拾得更快。」
当孩子不服从指令，有些家长会因为各种原因而妥协。比如害怕孩子闹别扭、怕影响亲子关系，或者觉得他还小，不想太过严厉等等。管教孩子的过程中，他难免会感到不开心，但温柔冷静地为他的行为设限是正面亲职的重要元素。长远来说，你坚定的引导可以帮助他发展自控能力。这就是前面提及的Assertive Guidance。
孩子不服从确是让人生气，但是这个年纪的孩子不听指令也很平常。你可以提醒自己他不是刻意跟你作对，避免喝斥打骂，以免伤害孩子的自尊和亲子关系。多站在孩子的角度，灵活又坚定的引导他合作。这样既不会宠坏他，也可以减少冲突，还能帮助他学习守规矩和合作。
荧幕盖字：合适而坚定的引导 Appropriate and Assertive Guidance
旁白: 以上所说的是正面亲职中的重要元素— 合适而坚定的引导，Appropriate and Assertive Guidance。
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