การเล่นเป็นงานสำหรับเด็ก เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการเล่นเพื่อสำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว ด้วยการเติบโตทางสติปัญญาและความก้าวหน้าในพัฒนาการด้านภาษา เด็กวัย 2 ขวบเริ่มที่จะแสดงให้เห็นการเล่นที่มีความซับซ้อนมากขึ้น พวกเขาจะสมมุติให้ของชิ้นหนึ่งเป็นบางอย่างหรือแสดงออกในชีวิตประจำวันในการเล่น หาโอกาสที่จะเล่นกับบุตรหลานของคุณจะช่วยในการสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเขา

ประเภทของการเล่น

การเล่นที่มีการเคลื่อนไหว

เด็กสองขวบมีความกระตือรือร้นและไม่อยู่กับที่ พวกเขาชอบที่จะสำรวจขีดจำกัด ของร่างกายตัวเอง และเรียนรู้เกี่ยวกับตำแหน่งสัมพัทธ์ของร่างกายของพวกเขาในพื้นที่รอบ ๆ ตัวพวกเขาโดยการหมุนตัวไปรอบๆ กระโดดหรือโยกเก้าอี้ พวกเขาเริ่มที่จะปีน วิ่ง เหยียบที่ปั่นรถสามล้อ เตะ โยนหรือจับลูก ด้วยมาตรการความปลอดภัยที่นำมาใช้ กิจกรรมกลางแจ้งเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการอำนวยความสะดวกในการออกกำลังกายของพวกเขา

• กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณปีนขึ้นไปเล่นบนเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นในขณะที่คอยอยู่ใกล้ๆ เฝ้าดูเขาไว้
• นอกจากการแนะนำให้เขาลองปั่นรถสามล้อแล้ว คุณอาจแกล้งทำเป็นคนเดินเท้า เด็กปั๊มน้ำมัน ช่างซ่อมรถยนต์หรือแม้แต่เป็นประตูหรือไฟจราจรเพื่อเพิ่มจินตนาการในการเล่นของเขา
• เล่นเกมบอลกับเขา ปล่อยให้เขาโยนลูกบอลโดยเล็งเป้าขนาดใหญ่ เช่นตะกร้า ภาพวาดที่มีขนาดใหญ่หรือแถวของเหยือกพลาสติก การจินตนาการว่าคุณกำลังเล่นเกมแผงลอยในงานวัดจะทำให้เกิดความสนุกมากขึ้น
• พาเขาออกไปข้างนอกไปต่างจังหวัดหรือพื้นที่เปิดโล่งในละแวกใกล้ๆ นี้เพื่อวิ่งไปรอบ ๆ และสำรวจ เขาจะหยุดและแสดงความสนใจในสิ่งต่างๆที่เห็นระหว่างทาง เช่น การสัมผัสก้อนกรวดและพืช หมุนวนรอบ ๆ หัวน้ำดับเพลิงหรือตรวจสอบรอยแยกบนทางเท้า ปล่อยให้เขาใช้เวลาว่างในการสำรวจและบอกเขาเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสนใจ

การเล่นที่สร้างสรรค์

ตอนนี้ลูกของคุณจะเริ่มเล่นอย่างสร้างสรรค์โดยใส่สิ่งต่างๆเข้าด้วยกันเพื่อสร้างของชิ้นใหม่ การเล่นแบบนี้มีทั้งการสร้างบล็อก การวาดภาพ การวางและการเล่นกับทราย ดินเหนียวและแป้งปั้น นอกจากการอำนวยความสะดวกในการสร้างสรรค์แล้วกิจกรรมเหล่านี้ยังช่วยในการพัฒนาทักษะในการใช้มือและนิ้วและการเรียนรู้แนวคิดเรื่องรูปร่าง สี พื้นผิวและเนื้อที่อีกด้วย

• การเล่นกับบล็อกแบบดั้งเดิมสามารถสร้างสรรค์ได้ดีกว่าโมเดลที่สร้างมาแล้วเนื่องจากไม่ได้ให้คำแนะนำสำหรับเด็กให้ปฏิบัติตาม แต่อนุญาตให้ใช้จินตนาการในการสร้าง เด็กสองขวบเริ่มสร้างโดยการซ้อนและเรียงรายบล็อก พวกเขาจะค่อยๆเรียนรู้ที่จะสร้างรูปแบบที่แตกต่างกัน โดยการเพิ่มหนึ่งหรือสองบล็อกในชิ้นงานที่กำลังสร้างของเธอและแนะนำให้ใช้เป็นหน้าต่าง สะพานหรือทางรถไฟ คุณสามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณขยายจินตนาการให้กว้างออกไปได้
• เด็กบางคนอาจมีปัญหาในการยอมรับผิวสัมผัสของแป้งปั้นหรือทรายในการสัมผัสครั้งแรก ให้เวลาลูกและกำลังใจในการทำความคุ้นเคยกับพวกเขา เด็กจะสำรวจการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบโดยการนวด กลิ้ง ทุบและกด เตรียมเครื่องมือต่างๆให้เธอ เช่นถัง พลั่ว ภาชนะใส่ของหรือแม่พิมพ์ที่มีรูปร่างแตกต่างกันเพื่อสร้างงานชิ้นเอกของตัวเธอเอง
• การสร้างสรรค์ของเด็กเล็กอาจดูเละเทะสำหรับคุณ หากลูกของคุณบอกคุณว่าการสร้างสรรค์ของเธอหมายถึงวัตถุบางอย่างกรุณาชมจินตนาการของเธอด้วยความกระตือรือร้น การต้องการให้เด็กทำตามคำแนะนำของคุณหรือทำให้อายจะเป็นการไม่สนับสนุนเด็กแต่กลับเป็นอันตรายต่อความคิดสร้างสรรค์ของเธอ

การเล่นสมมุติ

ทำไมต้องเล่นสมมุติ?

การเล่นสมมุติสะท้อนถึงสิ่งที่เด็กเห็นและได้ยินจากสิ่งรอบตัวเขาในบริบททางสังคมและวัฒนธรรมในชีวิตประจำวันของเขา ช่วยให้เด็ก:

• เพื่อทำความเข้าใจโลกและเรียนรู้ที่จะทำให้เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแบบสุ่มๆ เป็นลำดับเหตุการณ์ที่มีความหมาย - เช่น เด็กอาจสมมุติว่าจะไปซื้อของด้วยการถือถุงและเดินไปรอบ ๆ เขาจะค่อยๆเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจากการหยิบสินค้าจากชั้นวาง การจ่ายเงินและการเขียนรายการของที่ต้องซื้อว่าเป็นส่วนหนึ่งของลำดับการซื้อของ

• เพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาและสังคม - เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ที่จะอธิบายถึงประสบการณ์ในเชิงจินตนาการหรือบทบาทของคนอื่นที่พวกเขากำลังรับเอามา เมื่อเด็กเล่นบทบาทที่แตกต่างกัน พวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารความคิดของพวกเขา การร่วมมือกัน การผลัดกันเล่นและการประนีประนอม

• เพื่อแสดงอารมณ์ - เด็กอาจเล่นเหตุการณ์ที่น่ากลัวซ้ำ ๆ และจากการที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะรับมือกับความกลัวของพวกเขา การจินตนาการยังช่วยลดความรู้สึกของความเหงาและความรู้สึกไม่ปลอดภัยอีกด้วย เด็กสามารถจินตนาการว่าของเล่นชิ้นโปรดของเขาเป็นเพื่อนที่เขาสามารถพูดคุยได้

สิ่งใดที่ควรใช้?

• ของเล่นเชิงพาณิชย์ เช่น ชุดเครื่องครัว ชุดชา ตุ๊กตา ตุ๊กตาผ้า บ้านของเล่น โรงนา โรงจอดรถ รถของเล่น เครื่องบิน ฯลฯ
• วัตถุอื่น ๆ เช่น เสื้อผ้าเก่า รองเท้าและถุงเท้าเก่า กำไล สร้อยคอ เข็มขัด กระเป๋าถือ กระเป๋าผ้าหรือกระเป๋ากระดาษ กระเป๋าใส่เอกสาร กล่องขนาดใหญ่พอสำหรับการหลบซ่อน ภาชนะต่างๆ ผ้าห่ม สมุดบันทึก กระดาษและดินสอ ฯลฯ โดยทั่วไป สิ่งที่ปลอดภัยสำหรับเด็กสามารถนำมาใช้ในการเล่นตามจินตนาการได้
• หากลูกของคุณไม่เล่นกับของเล่นตามการใช้งานทั่วไป เช่น แกล้งทำเป็นว่ากระทะคือหมวกและวางไว้บนศีรษะของคุณ อย่าขวางเด็กเพราะจินตนาการไม่ควรมีข้อจำกัด การสนับสนุนและให้กำลังใจของคุณช่วยให้จินตนาการของเธอซับซ้อนขึ้น หากคุณกังวลว่าเธออาจสับสนในการใช้วัตถุ ให้หาเวลาอื่นเพื่อแสดงการใช้และแนะนำเธอ เช่น หยิบกระทะขึ้นมาและบอกกับเธอว่า 'ลูกสาวตัวน้อยของแม่หิวแล้ว แม่จะทำอาหารให้ลูกนะจ้ะ'

คุณทำอะไรได้บ้าง?

• นอกเหนือจากการจัดเตรียมสิ่งของให้เล่นและพื้นที่ว่างที่ปลอดภัยสำหรับลูกของคุณ การมีส่วนร่วมในการเล่นของคุณเองก็เป็นสิ่งสำคัญ
• คอยอยู่ใกล้ ๆ หรือเข้าร่วมเล่นกับเด็ก ปล่อยให้เขาเป็นผู้นำตราบเท่าที่ยังปลอดภัย
• กระตือรือร้น ตอบสนองและชมเชยความคิดของเขา
• ให้คำแนะนำแก่เขาในบางครั้งเพื่อเพิ่มแนวคิดใหม่ ๆ และช่วยให้เขาเข้าใจลำดับของเหตุการณ์
• แนะเฉพาะประสบการณ์ที่คุ้นเคยกับเขาเพื่อให้เขาสามารถจินตนาการได้

กิจกรรมสร้างสรรค์อื่น ๆ

• เล่นน้ำในอ่างอาบน้ำหรืออ่างล้างหน้า
• สร้างจังหวะการเต้น
• สร้างดนตรีด้วยเครื่องดนตรีของเล่นหรือสิ่งต่างๆ ที่มีเสียง
• แต่งเนื้อเพลงเพื่อสร้างเพลงใหม่
• สร้างเรื่องราว
• สร้างเรื่องขำขัน
• คิดถึงการใช้สิ่งของให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
• สร้างกฎใหม่ในเกม
• ชี้นำให้ลูกของคุณชื่นชมธรรมชาติและงานศิลปะ
• ใช้วัตถุในครัวเรือนในการเล่นสมมุติ เช่น หมอนอิงสามารถใช้สำหรับสร้างบ้านหรืออุโมงค์ เล่นเรือยอชท์ ขี่ม้า บริการอาหารค่ำ ฯลฯ
• กิจกรรมที่สร้างสรรค์ไม่เคยทำให้หมดแรง

เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับการสร้างสรรค์สำหรับลูกของคุณโดยการแสดงอารมณ์ขันของคุณในชีวิตประจำวัน และมีความยืดหยุ่นในการแก้ปัญหา ช่วยให้ลูกของคุณขยายและค้นพบความคิดสร้างสรรค์ของตนเองโดยการจินตนาการและสร้างสรรค์ไปกับเขา การสนับสนุนของคุณเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเขา

เรามีการประชุมเชิงปฏิบัติการและแผ่นพับชุดการดูแลเด็กและการเลี้ยงดูบุตรสำหรับพ่อแม่ที่คาดหวังและผู้ปกครองของทารกและเด็กก่อนวัยเรียน กรุณาติดต่อเจ้าหน้าที่ด้านสุขภาพเพื่อสอบถามข้อมูล