家庭健康服务 - 培育还是催谷子女

培育还是催谷子女

(12/2019 修订内容)(06/2021 重印)

作为家长，你必定想培育子女成才，或者希望为他们未来的学习大道做好准备。但是如果在安排他们的学习上操之过急，便可能会变成过度催谷，不只达不到培育子女的目的，更可能不利于他们的发展。

想真正的培育子女？首先让大家来了解一下，儿童的脑部发展是怎样的。

脑部掌管了整个人体的运作、行为和思想，所以健全的脑部发育是非常重要的。
要有健全的脑部发育，先天和后天的因素都同样重要，它们也互有关连。先天因素如遗传因子和胎儿的成长环境等，不能在出生后有明显的改变；可以改变的是后天因素，最基本有助脑部发育的后天因素包括：均衡营养、正面的亲子关系及一个安全、稳定的家庭环境等。
脑部神经系统的发育是循序渐进的，基本的结构形成后，才能形成较复杂的结构，运作愈来愈有效率。
从儿童到成年期，我们的脑部不断在发展，在0至3岁发育得最快，但即使过了3岁，学习能力仍然很强。

现在你知道，脑部发育是循序渐进的，儿童的学习也应该由浅入深，你应按子女不同的发展阶段，提供合适启发。以学语文为例，应该先打好基础，学好讲单字，再学句子，才可以帮助提升子女日后的学习效率，无需急于催谷。同时，因为每个儿童都是独特的，所以要因材施教，按照其强项或特质加以培育。

家长要留意坊间不少婴幼儿训练课程所标榜的「成效」，科学基础薄弱，大多其实只是表面的假象，并不代表儿童脑部发展素质被提升；而且儿童学习一种新技能，必须能够持续地在生活中应用，例如：儿童可以在日常沟通中应用所学的外语，这种学习才会有成效。

更什的是，以过多的才艺学习或操练去催谷子女，会漠视他们的根本需要，并为他们带来一连串负面的影响：

不少家长希望为子女进行智力评估(测智商[IQ])，藉此来了解他们的能力，从而为子女制定最合适的教育计划。也有家长担心如不及早为子女测IQ，便会错过了发掘他们资优潜质的机会。但请你先来了解智力评估是什么。

智力评估是用标准的方法，去评估一个人的认知能力，基本项目包括：理解、解决问题、记忆、处理能力等，并不能全面反映个人在其他方面的才能，例如创造、领导、情绪管理能力等。
要界定儿童是否资优，除了有特优智商外，还需要在不同领域有突出的成就或潜能。
学前儿童脑部发育还未成熟，年纪太小测试时的表现也会波动，评估结果并不能可靠地反映儿童的潜能。所以除非怀疑儿童在学习或社群适应上有困难，一般并不鼓励为学前儿童做智力测验。
教育局及卫生署亦不会只为评估儿童是否资优而做智力评估。
智力测验必须由合资格的心理学家执行，例如受过相关训练的教育或临床心理学家。

IQ测验本身有其限制，家长若对它过分重视，反而会忽略子女其他方面的才能和给亲子带来不必要的压力。

根据美国哈佛大学加纳(Howard Gardner)教授提出的多元智能概念，儿童的潜能并不限于学术方面或智能测验所评估的能力，他们在音乐、人际关系、肢体动作、大自然探究、自我探讨等方面，也可以有很好的发展。
作为家长，你是和子女最亲密及最熟悉他的人，你可以透过各方面的观察，细心找出孩子的能力与特质，并安排相应的活动，令他们从中感受到乐趣与挑战，从而把其潜能激发出来。
其实家长并不需要刻意安排幼儿上训练班，在日常的游戏和亲子活动，常常有让子女多元学习和成长的机会，例如：在合力栽种一盆植物时，让他帮忙放泥土(肢体动作)，一边讲解一边鼓励他描述整个过程(语言)，并持续观察植物的成长(大自然探究)，把叶子数目数出来(逻辑数学)，甚至用画笔把植物画下来(空间及艺术)等。重要的是，亲子都可以透过沟通得益，这绝不是单靠训练班就能够达到的效果呢！

如有任何关于儿童发展的疑问，请向母婴健康院或相关医护人员查询。

卫生署家庭健康服务儿童发展系列单张
http://s.fhs.gov.hk/s61y8

卫生署儿童体能智力测验中心 – 常见问题
https://www.dhcas.gov.hk/tc/faq.html

香港资优教育学苑 – 常见问题
http://ge.hkage.org.hk/b5/parents/faq