亲职系列14 —— 玩出创意来
(02/2023 修订内容)(02/2024重印)
儿童的工作就是游戏。游戏占了他们生活的大部份，他们从游戏中不停地探索周遭的事物来认识这个世界。随着认知的发展，两岁的孩子想像力开始丰富，他们会把一件物件假想成另一物件来玩，或是把日常生活的体验扮演出来。从这时开始，你可以把握与孩子游戏的机会去帮助他发挥想像力和创造力。
不同种类的游戏
体能活动
两岁的孩子坐不定，对他来说，站着团团转、蹦跳地沿着路上的砖块跑，或是坐在椅子上前后地摇，都可以是他玩耍的一种方式。他会尝试不同的动作，以探索他体能的限度。他也开始攀爬、跑步、踩脚踏车、踢球、掷和接球。在安全的情况下，户外活动最适合发挥孩子的体能。
- 鼓励他在户外游乐设施攀爬，但要准备随时在下面把他接着。
- 与他玩各样的球类或抛掷游戏，可给他一些大的目标像篮子、一幅大的面孔图画、一列胶瓶子等。你更可引入想像的元素，例如带引孩子想像你们进入一个嘉年华会玩摊位游戏，或是要喂一个张大口的人物等。
- 他当脚踏车司机，你作路人、油站服务员或修理技工，甚至是停车场的闸栏或交通灯，进行一场扮演游戏。
- 与孩子在空旷的地方或山径散步，但切勿匆忙。孩子对路上遇到的事物都会很感兴趣，石子、花草树木、罅隙、水龙头等也会令他停下来，绕个弯，摸一摸，这是他探索和认识世界的方法。你不妨跟他讲解一下他感兴趣的事物。
堆砌及创作游戏
这阶段的孩子开始懂得把材料组合和进行手工制作。这类型的游戏包括砌积木、造模型、绘画、剪贴、堆沙子、搓面粉及黏土等。除了培育双手的操控能力，这些游戏亦可帮助孩子发展形状、颜色、质地和空间概念。
- 传统的积木比现成的组合玩具有更多想像空间让孩子发挥创意。两岁的孩子初时只懂得叠高和排列直线，逐渐地，他会增加建筑的变化。你可以加一两块积木在他的建筑物上面，建议它是建筑物的某部份，例如窗子、桥梁、路轨等，然后让他接着发挥。
- 孩子初次面对软绵绵的面粉、黏土或沙子时可能不习惯，你的鼓励和引导会令他逐渐去尝试。你可以给他不同的工具像桶子、铲子、各式的容器或塑模等，让他搓、捏、锤、拍，发掘物料形状的变化，塑出不同的创作。
- 幼儿运用不同的工具进行其他创作时，手工可能不够精细，制成品毫不像样，但若他能把它说成是某件东西，表现出他的想像力时，你需要和应他，鼓励他继续发挥，毋须硬要他跟你的意思或向他泼冷水。
扮演游戏
功用：
- 认识世界，学习把不同的事物和概念串连起来——初时，孩子玩上街购物的游戏时，可能只是拿着袋子走来走去，渐渐地，他会明白上市场挑选物品、付款，什或出门前写下的购物清单都是互有关连的事。
- 增进语言及社交技巧——在扮演的过程中，孩子会学习把想像中的情节用说话讲出来。他跟你或其他小孩一起进行扮演时，便有机会学习和别人沟通、合作、轮流及妥协。
- 抒发情绪——透过游戏，孩子可以把害怕的东西在他能控制的程度下重复地想像出来，令他觉得可克服害怕。他也会把一件玩具看成是他的友伴和倾诉的对象，减少寂寞孤单的感觉。
道具：
- 现成的玩具包括餐具、娃娃、布偶、家庭屋、农庄、车房、玩具车、飞机等。
- 若孩子在游戏中没有依从玩具的设计去玩，例如把锅子放在头上作帽子，这显示了他的联想力，你毋须介怀。不要被框框限制，尽量跟随他的意念去玩，你给予的机会与鼓励可以帮助孩子发挥想像力。若你担心他混淆物件的用途，可以在另一些情况作出示范或建议，例如拿起锅子说：「宝宝饿了，妈妈要煮饭给他吃了。」
- 其他建议：旧衣服、旧鞋袜、配饰、手提包、布或纸袋、小行李箱、非密封而可供藏身的空箱子、大小不同的盒子、被单、记事本、纸、笔…等等。基本上任何没有危险性的物品都可以用于想像游戏中。
你的参与：
- 除了提供道具和给予孩子安全及足够的空间，最重要的是你的参与。
- 你可以在旁观看或跟他一齐玩，但要让他作主导，在安全的情况下，不要去规限他。
- 投入他的游戏，回应和欣赏他的主意。
- 需要时向他作出建议，帮他加入新的意念，让他串连事件的关系。
- 提议他去扮演他熟悉的经历，不然他将会无法想像。
其他启发创造力的活动
- 创造自己的舞步
- 用玩具乐器或敲打会发声的物件来创造音乐
- 利用歌谣曲谱自编歌词
- 编个故事讲出来
- 编个笑话
- 想出一件物件可以有的不同用途
- 创作新的游戏规则
- 诱导孩子去观察及欣赏身边的事物，包括欣赏大自然和艺术品
- 利用家庭用品来玩，例如沙发的坐垫可用来砌屋、筑隧道、坐上去做船或骑马、作为餐盘……等等
- 还有很多其他的活动，等待你和孩子一起用心去创作
孩子容易受环境影响，若你常常可以从不同的角度思考，表现你的幽默感和弹性解决问题的能力，他便会以你为榜样，模仿你的创造力。你给予孩子的支持，就是培养孩子创造力的主要因素。